Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om kurserna i matematik på latingymnasiet
Af Agne Wahlgren.
Följande uppsats innehåller några förslag till en refor
mering af kurserna i matematik på latingymnasiet, särskildt
med hänsyn till frågan, i hvad mån man från dessa kurset
skulle kunna utgallra kapitel, som för lärjungarna äro
värdelösa. Närmast kommer den därför att blifva en kritisk
granskning af läroverkskommitténs förslag till kursplaner, men
speciellt i fråga 0111 kursernas omfattning har man att granska
ej så mycket de föreslagna kursplanerna, utan fastmera de
problem, som gifvas vid de skriftliga profven i
studentexamen. Ty de förra lämna med sina kortfattade uppgifter
endast en antydan i stort 0111 hvilka delar af matematiken
som skola studeras. Däremot blir det de skriftliga
student-problemen, som bestämma hur pass omfattande studiet af
hvarje kapitel skall blifva och hvilka detaljer som skola
medtagas. Kommittén har emellertid i sitt förslag ej gifvit
någon antydan om önskvärdheten af en reduktion af de
nuvarande kurserna, och man måste därför antaga att den
velat bibehålla dem i den omfattning, som de så
småningom erhållit genom studentproblemens inflytande. Om man
genomgår dessa problem, gör man med nödvändighet den
reflexionen, att i våra skolor läses mycket, som ej är af
minsta värde för eleverna, utan har uteslutande teoretiskt,
vetenskapligt intresse. Vid uppsättandet af dessa problem tycks
man följa den principen, att de skola väljas tillräckligt svåra,
för att endast de, som äro värda högsta betyget, skola
kunna lösa alla. Men å andra sidan anser hvarje lärare såsom
sin plikt att lära alla eleverna alla de formler och
handgrepp, som erfordras för att lösa alla de problem, som
kunna tänkas förekomma vid de skriftliga profven. Följden har
blifvit den, att matematikundervisningen urartat till
inpluggandet af en oformlig massa af detaljkunskaper. För
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
