Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Nordlund, K. P. Om undervisning i räkning. II
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om undervisning i räkning
med anledning af en nyligen utgifven lärobok i bråk *).
Af K. P. Nordlund.
II.
I föregående omständliga framställning har anmälaren
sökt visa, att de »nya principer», som förf. framställt i
sitt arbete, ej kunna användas som grundval för bråklärans
behandling i våra skolor. En annan omständighet, som
äfven gör det olämpligt för detta ändamål, tillkommer
ytterligare. Arbetet, som är afsedt att vara en »lärobok»,
är därjämte en stridsskrift. Ungefär en tredjedel af
läroboken är nämligen upptagen af kvasi-vetenskapliga
resone-manger, i hvilka andra författares åsikter »lätteligen»
vederläggas på det sätt, att förf. oupphörligen uttalar
påståenden, som äro hvarandra motsägande.
Såsom prof meddelas följande, som är hämtadt från
kap. 2. sid. 18.
»Svenska språket känner knappast (eller icke alis)
något sådant som »2/s gånger 5», men det matematiska
språket erkänner gärna (?) detta uttryck. Det ä.r herrar
matematici, som bilda sitt eget fackspråk liksom alla andra
yrkesutöfvare ha sitt yrkesspräk. Begreppen gånger och
af ha icke det minsta med hvarandra från början att göra,
men begreppet gånger blir så småningom språkligt påverkadt
och får en utvidgad betydelse».
Mot ofvanstående framgå otvunget följande
invändningar:
1:0) Vetenskapsmannen hämtar från främmande
språk (företrädesvis de döda — latin och grekiska) ord
och uttryck, då svenska språket saknar sådana, som äro
*) I uppsatsens förra del böra följande rättelser ske:
På sid. 157 rad 2 står 5x3 bor vara 5 mil.
» » 160 > 11 » användbara » » oanvändbara.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
