Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
språkförenkling och stil.
257
ar, som innehålla sex, sju eller åtta satser eller flera, höra
ej till det ovanliga i våra skolgossars temaböcker, äfven i de
nedre klasserna eller mellanklasserna. Våra 12 och 14-åringar,
som icke hafva någon användning eller ens kännedom
om diplomatisk stil, kanslistil eller hvad den kallas,
stilen i våra offentliga akter, mot hvilken man just i våra
dagar hos oss drager i härnad for att få den enklare,
tydligare och klarare, skrifva en lika invecklad sats- och
periodbyggnad som trots någon kanslist i våra kungliga
ämbetsverk. Det är icke så ovanligt, att de skrifva alldeles
obegripliga meningar, som hvar man vet, som har att taga
kännedom om detta slag af litteratur. Man har presenterat
oss en gång en uppsatsbok från 6:1 — liksom om det
vore någonting märkvärdigt — men den innehöll meningar,
som räckte öfver flera skrifbokssidor och fullkomligt
obegripliga. Sådant kunna våra skolgossar utomordentligt
väl åstadkomma.
Skrif enkelt alltså, små vänner! Sätt punkt! Det är
i själfva verket den enklaste lösningen och den modernaste
på ett inveckladt pedagogiskt spörsmål. Skrif enkelt,
när det är modernt, när våra förnämsta författare för
närvarande så skrifva, när det påbjudes offentligt från
Kungliga Majestäts kansli.
Huru går det till i skolan, eftersom det behöfver
läras? Ingenting är enklare, säger naturligtvis någon,
än att skrifva ett enkelt språk.
Vi skola taga ett enkelt pedagogiskt exempel. Redan
i andra och tredje klasserna skola enligt den nya
skol-stadgan någon gång öfningar förekomma i att skriftligen
återgifva en enkel text. Vi börja i alla fall för säkerhets
skull med de små. Vi låta en gosse i klass 2 eller klass 3
gå fram till svarta taflan. Vi låta honom skrifva en sats
hvilken som helst, en enkel sats, som tillika innehåller en
mening. Han funderar ett ögonblick, ler sedan
förhoppningsfullt och skrifver t. ex.: »Katten sitter på taket.»
Han vänder sig om, när det är gjordt. — Det är bra!
Satsen tillfredsställer krafvet på en enkel, fullständig,
modern sats — subjekt, predikat, adverbial. Den utgör
tillika en enkel, fullständig mening.
Vi låta honom utbilda denna enkla sats med be-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
