Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om lärareutbildningen.
Ur en diskussion yid Stockholms Läraresällskaps
september-sammanträde 1909.
Rektor C. Svedelius inledde diskussionen med att
redogöra för de intryck, han under en studieresa sistlidna
sommar fått i fråga om lärareutbildningen i Tyskland. Denna
omfattade 2 år: das Seminarjahr och das Probejahr. På
grund av den i många trakter av Tyskland rådande
lärarebristen figurerade denna fördelning på 2 år endast på
papperet, ty redan efter seminarjahr finge vanligen kandidaterna
förordnande som vikarier. Till och med under seminarjahr
kunde det hända, att kandidaten erhölle ganska långa
förordnanden. Bland kandidaterna själva rådde den
meningen, att i år vore tillräckligt för deras utbildning.
Påfallande vore, att den unge lärarekandidaten under första året
toges mer om hand av läroverkets föreståndare än vad som
vore fallet i Sverige Därigenom undvekes dålig planläggning
av auskulteringen. Härtill komme, att i Tyskland
auskul-tationen förbundes med självverksamhet från kandidatens
sida såsom resultat av samarbete mellan rektor eller
vederbörande överlärare å ena, lärarekandidaten å andra sidan.
Så till exempel diskuterades lektionsplanen, öch i dessa
diskussioner vore alla kandidaterna skyldiga att deltaga. — I
Tyskland vore kandidaterna i början av seminarieåret
skyldiga ätt auskultera i alla olika undervisningsfack på alla
stadier. Säkert ville man härigenom motarbeta ensidighet
hos den blivande fackläraren. Vid seminariets
sammanträden under föreståndarens presidium fördes alltid protokoll
av en bland kandidaterna.
Efter att hava lämnat en detaljerad framställning av
seminarie- och provårets anordnande vid ett par
besökta läroverk, övergick inledaren att tala om provåret
i Sverige och framhöll därvid till en början att
prov-kand:nas undervisning här i allmänhet splittrats på
ett större antal jämförelsevis korta serier av
lektioner. Man hade säkerligen på detta sätt trott sig rättvisast
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
