Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
118
L. M. TÖRNGREN.
alla forsvarslinier, vare sig detta sker på grund af veklighet,
förvändhet eller andra kulturella orsaker, äro visserligen
mycket beklagansvärda, men vilja de ej försvara hem och
härd, torde de kunna tjäna som ett möjligt skatteobjekt.
Kriget erbjuder stort fält för den utbildade
intelligensens verksamhet och kraftfulla handling, och föga anstår
det landets studerande ungdom att ej vilja vara bland de
främsta när landet, som gifver denna ungdom så stora
fördelar, behöfver densamma. En hvar har naturlig
skyldighet att göra sig försvarsduglig.
En engelsk författare har sagt: »En till kropp och själ
sund människa finner samma behag i arbete, i nöje och i
sömnen. Af förvända människor med oharmonisk ojämn
utbildning finner en del intet nöje i arbetet, andra ingen
glädje i leken och ännu andra intet behag i hvilan eller i
sömnen.
Uppfostran har gifvetvis till mål att utbilda ungdomen
till arbetsdugliga och arbetsvilliga, goda och kraftfulla
karaktärer. Ungdomen skall vara lifskraftig med stark
vilja att lefva i verksamhet för verksamhetens skull och
för densammas resultat, eller med den engelske
författarens ord, han skall »finna behag i arbetet». — Inom de
unga sjuder lifvet, de måste hafva en för dem afpassad
verksamhet med lämplig omvexling. De ungas krafter
skola därför öfvas och sinnet förströs. De skola hafva
gymnastik och lek, men de skola hafva tillräckligt däraf.
— Ynglingens hvila skall vara den sunda sömnen efter
dagens för kropp och själ gärna mödosamma och
omvexlande verksamhet.
Den ungdom, som utbildas under sådana förhållanden,
bör väl motsvara alla de stora fordringar, som
fäderneslandet med rätta bör ställa på densamma.
Hindret för en sådan uppfostran är såsom ofvan
antydts djupt rotad. Så länge kroppsöfningarna i
läroverken från lärarnas sida blott fördragas såsom, teoretiskt
taget, behöfliga, och så länge gymnastikläraren ej för dessa
öfningar har ett lifligt och allmänt intresseradt stöd och
därmed äfven en sakkunnig och välvillig kontroll från hela
kollegiet, kan han ej af dessa öfningar framalstra hvad de
böra vara och det de kunna åstadkomma.—Skolungdomen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
