Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Tyskan på gymnasiet.
A v Edvard Strömberg*.
»Heutzutage wird ohne Frage mehr gelehrt ais gelernt
werden kann» skrev för mer än femtio år sedan Wilhelm
von Kiigelgen. Månne icke samma omdöme i ännu högre
grad gäller om våra dagars skolor? Detta missförhållande,
om vars förefintlighet nog mången lärare är livligt
övertygad, är visserligen till en del ett nödvändigt ont, men
detta ondas följder måste såvitt möjligt neutraliseras.
Språkträngseln vid våra läroverk är ett sådant
nödvändigt ont. Detta blev genom den senaste
läroverksreformen åtskilligt mindre kännbart. Den franska
skrivningen borttogs, franskan, latinet och grekiskan
framflyttades till högre klasser, under det engelskans inträdande
på schemat även vid latinläroverken förlades till 4.
klassen. Men ett steg till måste tagas, innan det blir
drägliga språkförhållanden å läroverkens överstadium.
Tyska språket upptar nu två veckotimmar i varje
ring. Det förefaller självklart att denna korta tid. bör
användas så, att just de sidor av ämnet särskilt
tillgodoses, som ha mest betydelse för lärjungarnes utveckling.
Man kan med skäl ha olika meningar om vilka
moment i språkundervisningen på gymnasiet böra anses,
viktigast. Men en sak kan det knappast vara mer än en
mening om: som det nu är ställt med tyskan, måste det
ena momentet tillgodoses på det andras bekostnad, och
resultatet blir alltför ofta ett jämmerligt lappverk. Detta torde
gälla mest om den reala linjen, där lärjungarnes intresse
så kraftigt drages åt naturvetenskaperna och
matematiken.
För den, som skriver dessa rader, står det som ett
axiom, att det bästa en språklärare kan ge sina
lärjungar, är ett levande intresse för åtminstone en viss gren
av det främmande språkets litteratur. Huru skall nu
detta ske, när den korta tiden väsentligt reduceras genom
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
