Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
376
ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER.
estetiska svaghet, som dock blir en styrka, rent pedagogiskt
taget, då det härigenom kommer att spridas mera dagsljus,
verklighetssken över skildringen.
Vad bokens formella egenskaper beträffar, då må först
konstateras, att den i språkligt avseende är synnerligen
enkel och klar både i avseende på satsbyggnad och ordval.
Dess ordförråd är då konkret och vardagligt, att den bör
kunna med största behållning användas redan i klass 5
omedelbart efter en kortare elementarbok även af lärare,
som giva ordförklaringar på det främmande språket, och
utan svårighet medhinnas till realskoleexamen. För
kursorisk läsning i gymnasiets lägre ringar bör den också lämpa
sig gott, exempelvis i samband med reproduktionsövningar
eller självständigare referat.
Den svenske utgivaren synes mig ha nedlagt mycken
möda på att ge fullständiga anmärkningar och ordlistor. I
avseende på de förra vill jag som en förtjänst framhäva,
att han särskilt vinnlagt sig om att anföra vanliga
synonymer, särskilt sådana, som den mindre försigkomne eleven
lätt misstager sig på, t. ex. history och story, to get och to
come, land och country, price, praise, prize, pinch of snuff etc.
etc. Möjligen skulle undertecknad vilja tillägga till sid. 22
några ord om bytesmedlen och ursprunget för sådana ord
som capital (cattle), fee, ty. Geld. I anslutning till dessa
och liknande ord (lat. pecunia, got. faihu-praihns) kan för ett
ungt sinne framtrollas en storslaget intressant kulturbild.
Sådant roar barn, och enligt min erfarenhet bli även rätt
unga elever livligt medryckta av språkliga livs- och
kulturbilder vida mer, än lärare i allmänhet vilja tro. Så skulle,
för att taga ännu ett exempel, sjätte kapitlets skematiska
antydan om förekomsten av skördesånger till underlättande
av taktmässigt arbete lämpligen kunna vid undervisningen
utfyllas med citat eller referat ur Cederschiöld, Rytmens
trollmakt. — Det kulturhistoriska illustrationsmaterialet är
gott och ganska rikhaltigt och kan ju av läraren ytterligare
kompletteras ur Montelius’ arbeten. Utstyrseln i övrigt är
prydlig och tilltalande.
Sigurd Segerström.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
