Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
502
SVEN EKMAN.
fattigdomsbevis i vår nuvarande undervisning, att
repetitionerna af föregående årskurser icke ske under nya
synpunkter; jag instämmer i detta hänseende fullkomligt
med Widegren och Philip, som redan förut yttrat samma
tanke (anf. st. sid. V).
Man skulle med den nu föreslagna förändringen också
vinna den fördelen, att djurgeografien öfverflyttades från
geografi- till zoologiundervisningen, en sak som endast skulle
medföra vinst. Djur geografien är mera zoologi än geografi.
Detta märkes också i den nuvarande undervisningen: våra
geografiska läroböckers djurgeografiska afdelningar sakna
de sammanfattande och ledande principerna, hvilka endast
genom beaktande af rent zoologiska frågor kunna komma
till sin rätt, och af geografiläraren kan man, om han,
såsom nu oftast är fallet, icke äfven är zoologiskt skolad,
icke begära mer än af läroboken.
Vi komma därefter öfver till gymnasiet.
Hvad systematiken beträffar, bör på elevernas i
gymnasiet mera utvecklade stadium den utvecklingshistoriska
släktskapsidén kunna framställas på ett fullt
begripligt och intresseväckande sätt. Detta kan naturligtvis
icke ske, om icke åt den jämförande anatomien beredes
tillräckligt rum, och det är tydligt, att äfven
embryologien och Paläontologien kunna lämna synnerligen värdefulla
stöd, liksom äfven att det elementäraste af cell-läran
bör ingå både i den jämförande anatomiska och den
embryologiska framställningen. Dessa synpunkter ha
också vunnit fullt beaktande i nu gällande
undervisningsplan, såsom af kurserna för ring II och III framgår.
Jag vill därför inskränka mig till att framhålla, att det
är ganska viktigt, att läroboken icke endast påvisar, hur
organisationstypen för de olika organen kan växla inom
hvarje större systematisk grupp, och hurudant det
embryologiska och paläontologiska utvecklingsförloppet är, utan
att^den äfven klarlägger, hurusom öfverensstämmelsen eller
afvikelserna i det grundväsentliga på de olika områdena
också är orsaken till den systematiska indelningen. Med
andra ord, det är icke detaljernas mängd, som är hufvud-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
