Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
S 2 kungl. överstyrelsen för rikets allmänna läroverk
franska
matematik
biologi
fysik
Vid sådant förhållande kan examinanden bortvälja eller vara
underkänd i någon af följande
a) tre ämne s grupp er
1) kristendom 2 tr., engelska 2 tr., franska 4 tr. 8 tr.
2) kristendom 2 engelska 2 » biologi i t. 5 »
3) kristendom 2 » engelska 2 » fysik i « 5 »
4) kristendom 2 » franska 4 » biologi i » 7 »
5) kristendom 2 » franska 4 » fysik 2 tr. 8 »
6) kristendom 2 » biologi i t-, fysik 2 » 5 »
7) engelska 2 » franska 4 tr., biologi i t. 7 8 »
8) engelska 2 » franska 4 fysik 2 tr. »
9) engelska 2 » biologi i t., fysik 2 » 5 »
10) franska 4 » biologi i » iysik 2 » 7 »
eller i någon af följande
b) två ämne s grupp er
1) kristendom 2 tr., engelska 2 tr.........4 tr.
2) kristendom 2 » franska 4 ».......6 »
3) kristendom 2 » matematik 5 «.......7 »
4) kristendom 2 » biologi • it........3 »
5) kristendom 2 » fysik 2 tr........4 »
6) engelska 2 » franska 4 ».......6 »
7) engelska 2 » matematik 5 »....... . 7 »
8) engelska 2 » biologi it........3 »
9) engelska 2 » fysik 2 tr....... . 4 »
10) franska 4 » matematik 5 «.......9 »
11) franska 4 » biologi it........5 »
12) franska 4 » fysik 2 tr........6 »
13) matematik 5 » biologi it........6 »
14) matematik 5 » fysik 2 tr........7 »
15) biologi i t. fysik 2 ».......3 »
Öfverstyrelsen anser sig slutligen böra tillägga, att, därest
det kommer att uppdragas åt Öfverstyrelsen att närmare
bestämma sammansättningen af de ämnesgrupper, hvarom nu är
fråga, det är Öfverstyrelsens afsikt att i sammanhang med ett
dylikt bestämmande lämna vissa anvisningar i syfte att ställa
krafven på kompensation i möjligaste motsvarighet till den större
eller mindre betydelse, de ämnen kunna äga, i hvilka
examinand i examen ej företer godkändt betyg. I samma mån som
sistnämnda ämnen kunna anses representera en större och
betydelsefullare del af den bildning, studentexamen på en viss
bildningslinje afser att bibringa, böra också högre fordringar ställas
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
