Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
47 2
J. MJÖBERG
plats, annat än vid ett och annat läroverk kanske.
Modersmålet är närmast att överta deras uppgift.
Den litterära och estetiska bildningen hos de lärjungar,
som utgå från våra läroanstalter, tål icke vid någon
avknapp-ning. Den behöver i stället vidgas och fördjupas. Och här
ligger modersmålsundervisningens förnämsta plikt. Alla
ämnen i skolan avse att öka de ungas kunskaper och uppöva
deras intelligens. Men intet annat kan så som läsningen av
skönlitteratur skänka näring åt deras inbillning och rikta
deras känsloliv. Det är olyckligt, om de ungas utveckling i
dessa ting skall söka sig fram helt och hållet på
okontrollerade vägar. Skolan bör tukta deras smak, höja deras
anspråk och hjälpa dem att lära sig skilja på äkta och oäkta
konst, skönhet och tillgjordhet, god och dålig litteratur.
Denna skolans uppgift blir så mycket mer trängande, ju mer
litteraturen blir tillgänglig för de bredare lagren och för hela
ungdomen, även den, som inte i hemmet får någon ledning
i val av läsning. I vår tid är svårigheten icke att komma
åt skönlitteratur utan att välja sådan. Vi måste lära de unga
att ha fordringar på vad de läsa, att söka efter människan
i verket.
Och intet annat ämne kan så som vårt göra lärjungarna
förtrogna med det bästa, som svenskar fordom tänkt och
känt. I skolans värv ingår även att vårda sinnet för det
nationella. Men ingen nationalkänsla kan leva utan samliv
med det förgångna och rot däri. Även i detta avseende bör
modersmålet ha en ledande ställning och naturligtvis
samarbeta med historien.
I ännu ett stycke ställer tidsläget okade anspråk på
undervisningen i svenska. Då samhället utvecklas på allt
bredare demokratisk bas, blir färdigheten att snabbt och
säkert men också kritiskt följa andra människors tankegång
och att tillgodogöra sig deras tankar allt mer behövlig. Och
samtidigt blir det en allt oundgängligare fordran på varje
person, som vill göra sig gällande i det offentliga, att han
kan i vårdad form, skriftligt så väl som muntligt, framlägga
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
