Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Hilding Celander. Litteraturstudiet på gymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
114
hilding geländer
en hel del av 1800-talets litteratur, så att studiet i Ring IV på
vissa punkter väsentligen bleve av kompletterande och
sammanbindande art, Man kunde särskilt ligga an på att läsa en del
mera omfattande och tidskrävande arbeten av nyare författare
(detta är också föreskrivet för Ring I), helst sådana, som på
samma gång genom sitt innehåll kunde sättas i samband med de
litteratur- och kulturperioder, som utgjorde huvudföremålet
för lärjungarnas studium i denna klass, så att dessa olika sidor
av litteraturläsningen ömsesidigt belyste varandra. T. ex.
Kung Fjalar och Drottningar i Kungahälla i omedelbar
anslutning till den fornisländska litteraturen; Heidenstams »Den heliga
Birgitta, Almqvists Arturs jakt och Rydbergs Vapensmeden
var för sig i samband med sina naturliga motivkretsar.1 På
så sätt kunde litteraturvalet ändå inom varje årskurs bli på
visst sätt enhetligt och organiskt sammanhängande.
Det oaktat torde det kunna diskuteras, om den nuvarande
kursfördelningen är så synnerligen lycklig med hänsyn till dess
inverkningar på litteraturvalet. Den anmärkningen kvarstår
nog, att den uppfordrar till en förhållandevis ganska omfattande
läsning av de äldre litteraturperiodernas författare, varvid det
nedlagda arbetet knappast motsvaras av den behållning,
lärjungarna vinna av en sådan läsning.2 Intressant är det att i
detta avseende jämföra studieplanerna för de preussiska
gymnasierna. Där heter det: »Von den wichtigsten Schriftstellern
des 16. und 17. Jahrhunderts werden nur einige Proben
mitgeteilt. » Av 1700-talets författare studeras endast Klopstock och
Lessing, utom naturligtvis Schiller och Goethe.3 Det är här
en ytterst kraftig koncentration på det litterärt verkligt bety-
1 Även ett blott formellt samband kunde motivera en sådan
anknytning, t. ex. mellan de isländska sagorna och Selma Lagerlöfs Jerusalem.
2 Ställningen var en helt annan och (åtm. ur denna synpunkt) vida
bättre enligt läroverkskommitténs förslag av 1902. Hela litteraturstudiet i
Ring I skulle enligt detta ägnas åt det iç:de århundradets svenska
litteratur. I Ring II skulle man sedan börja med det litteraturhistoriska studiet
och där läsa litteraturprov »från äldsta tider t. o. m. storhetstiden».
3 Anfört efter Sahlin, anf. arb. s. 74.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
