Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Från Modersmålslärarnas förening. Bibliografi
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
från modersmålslärarnas förening 338
levelsens» betydelse i diktningen, varefter dess huvudinnehåll är en
av många exempel illustrerad utredning av »upplevelsens» betydelse
i litteraturundervisningen. »Wie das Kunstwerk aus dem
geheimnissvollen Zusammenrinnen und Zusammentönen von Geist und Welt
geboren wird, so muss auch das Auffassen nicht ein Aufnehmen
passiver Art, sondern ein Verschmelzen mit dem eigensten
sein, lind zum Nach schaffen werden». — »Und so lange der
Lehrer nicht selbst des Dichtergeistes voll ist, den er deuten sqII,
nicht sich seiner Seele, seiner Stimmung, seinem Erleben nahe
und verwandt fühlt, wird er nicht den rechten Ton treffen, der
zum Herzen des Schülers dringt». — »Je mehr ein Lehrer aus
seinem innern Leben schöpfen kann, um Welt und Begebenheiten
zu deuten, desto mehr wird sich ihm die Seele eines Gedichtes
er-schliessen und er die Fähigkeit gewinnen, es der Jugend fassbar
zu machen. Das wird freilich auf den verschiedenen Stufen sehr
verschieden sein». Till denna de olika stadiernas växlande metodik
lämnar uppsatsen en del bidrag, i hvilka det nya framför allt är
det kraftiga betonandet av lärarens personliga förhållande både
till uppgiften och till lärjungarna. ^
Heinrich A. J. Harkensee, Die Behandlung deutscher
Prosadichtungen in den Oberklassen höherer Schulen. Läroverksprogram
n:o 1042 från Hansaschule (Gymnasium und Realschule),
Bergedorf bei Hamburg.
Författaren framhåller, att jämte den vetenskapliga prosan,
och än mer än den, skönlitteratur på prosa bör behandlas i
skolan; därvid bör efter hemläsning av eleverna följa samtal i
klassen om det lästa. Även nyare, erkända verk böra komma
med. En förteckning bifogas över förläggare, som ge ut billiga
upplagor av bra böcker. Behandling av prosadikter exemplifieras
på Goethes Werther och Kellers Romeo och Julia auf dem
Dorfe. (Efter en recension i Monatschrift für höhere Schulen,
utg. av Köphe och Matthias.)
Albert Gemoil, Meditationen zu deutschen Aufsätzen III. Läro- •
verksprogram n:o 311 från realgymnasiet i Striegau.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
