Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - J. Mjöberg. Fackuppsatserna för gymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
fackuppsatserna på gymnasiet
425
Dansklærerforeningen med B. T. Dahls Opgaver til danske
Stile, en samling, som är mycket rik på »allmänna» ämnen.
Genom fastställande av det ungefärliga förhållandet
mellan fackuppsatsernas antal under läsåret och uppsatserna
inom modersmålets ämneskrets, tagen i vidsträckt betydelse,
skulle modersmålet fullständigt resa sig ur den ställning av
tjänarinna åt de andra ämnena, som det ännu delvis har
kvar och som, så vitt jag vet, saknar motstycke i andra
länder. En ännu radikalare förändring än den här
förordade vore det, om fackuppsatserna helt enkelt strökes från
skolundervisningen. Men detta skulle utan tvivel vara en
stor förlust. Dessa vid ett givet genomarbetat stoff strängt
bundna övningar fylla en viktig uppgift och torde dessutom
ha sin stora betydelse för undervisningen i de fack, till vilka
de höra. Men då arbetsutskottet stannade vid det här
förfäktade förslaget, berodde det framför allt på tanken, att
modersmålet även medelbart skulle vinna betydligt på denna
förändring, De många uppsatserna äro som bekant en
mycket betungande börda för modersmålsläraren, och de
»utbildade» modersmålslärarna räcka icke på långt när till att
ensamma bära den. Därför torde intet ämne vid våra
skolor till den grad som modersmålet vara lagt i händerna på
lärare, som sakna även den obetydligaste utbildning för att
undervisa i ämnet. Förhållandet blir dådetta: den utbildade
modersmålsläraren har att i fråga om fackuppsatserna
upprätthålla en undervisning, vartill han saknar kompetens; å
andra sidan skötes i flera klasser all modersmålsundervisning
av facklärare, som sakna kompetens därtill. Det är en
opraktisk anordning, som genom en sund arbetsfördelning
kunde betydligt förändras till det bättre. Om
modersmåls-läraren besparas det arbete, som han icke kan göra bra, får
han i stället mer tid till sådant arbete, som han duger att
sköta bättre än en och annan, som nu har det om hand.
Vinsten av förändringen skulle således fördubbla sig. En
lärare, som t. ex. enligt nu rådande system rättar tre
uppsatslag, skulle, om en tredjedel av varje lag flyttades över
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
