Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - R. E. Zachrisson. Det nya gymnasiet och språkfrågan (forts.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i Bo
i Bo r. e. zachrisson
ligen beaktansvärda påpekandet, att talövningarna äga mera
berättigande på över- än på nederstadiet.1 D:r Öberg
framhåller även önskvärdheten av grammatisk underbyggnad.2
Vid det läroverk, där grammatikundervisning på lågstadiet
meddelats i något större utsträckning och modersmålet vid
undervisningen i allmänhet (översättning, grammatik o. s. v.)
fått sig tillmätt ett större rum, har provet också utfallit till
vederbörande ledares större belåtenhet.
Beträffande principerna för begynnelseundervisningen i
språk har jag i stort sett samma åsikter, som av lektor
Edström framlagts i Meddelanden fraii Statens Provskola:
LVII, 3 f. (1915—16). Vad som här sagts om franskan,
torde gälla även för engelskan3, naturligtvis med de
modifikationer, som betingas av detta språks enklare formbyggnad.
Som en allmän regel torde gälla, att endast den
språkundervisning blir fullt effektiv, som bygger på en systematiskt
inhämtad grammatisk kunskap och ett inlärande av det
främmande ordförrådet under jämförelse med modersmålets, d. v. s.
översättningsvis. Grammatik och glosläsning äro de kryckor,
på vilka nybörjaren måste stödja sig, tills han kan börja gå
på egna ben, vilket i språklig måtto inträffar i det ögonblick,
då de rätta formerna och orden börja inställa sig rent meka-
1 Se Palmgren, Meddelanden från Statens Prov s kola: XXXII, 4
(1910— 1911 ), LI, 5 (1914—15).
2 Se Oberg, Den engelska försökslinjen : s. V (191 o—11).
3 Åtminstone för engelskans vidkommande är det emellertid min
uppfattning, att den första textboken ej med nödvändighet behöver vara
uppställd med hänsyn till ett systematiskt inlärande av det grammatiska
stoffet. Enligt min mening kan detta mycket väl inhämtas från en
skol-grammatik, förutsatt att exemplen utökas eller i lämplig utsträckning
ersättas med andra hämtade från begynnelsetextens ord- och frasförråd.
Givetvis’ bör man vid en dylik första undervisning i grammatik ej följa
lärobokens uppställning, utan de mest centrala och för begynnande
talövningar (vilka böra bedrivas parallellt med textläsningen och
översättningen) oundgängliga delarne av formläran (artiklar, regelbunden
pluralbildning, vissa räkneord och pronomina, böjning av hjälpverb och
regelbundna verb o. s. s.) måste inläras först; därefter oregelbundna eller
mindre allmänt gängse former.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
