Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Axel Ahlström. Våra studenters kunskaper i franska språket (forts.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 oo
a. ahlström
läxan», i i »10 à 15 min. ett par gånger i veckan», i 1
»ibland under lektionerna», och slutligen hade i en avdelning
läraren — densamme som genomgick grammatiken
föreläsningsvis — »lagt huvudvikten på talövningarna». Om man
bortser från den sist nämnda avdelningen, torde det knappast
vara mera än två à tre àv de övriga, vilkas lärare följt
anvisningarna. Och detta är ju heller ingenting annat än vad
man kunde vänta. Om talövningar endast avse att låta
eleverna upprepa förut inlärda fullfärdiga fraser eller att öva läraren
i att framställa inventiösa frågor, som av lärjungarna kunna
besvaras genom citerande av läsebokens ord — då behövas
från elevernas sida knappast några förkunskaper. Men för
att verkliga talövningar skola kunna bedrivas, så fordras
obönhörligen — i allt fall i fråga om franska språket — att
lärjungarna äga icke blott ett visst ordförråd utan ock den
grammatiska träning, som gör det möjligt för dem att
ögonblickligen ha till hands den rätta verbal- eller
pronominalformen, den riktiga konstruktionen. Och det torde ha visats,
att inte ens studenterna ha hunnit många steg på den väg,
som leder mot detta mål.
Av genomgripande betydelse har däremot varit
borttagandet av kravet på skriftliga tillämpningsövningar.
Faktiskt har detta lett till att dylika övningar icke mera
förekomma — jag räknar då ej som sådana en och annan
uppskrivning på svarta tavlan och ej heller de »provskrivningar»,
som en del lärare, besynnerligt nog, tyckas anordna före
terminsbetygens avgivande. Det synes t. o. m., som om
lärarna rent av skulle anse alla skriftliga tillämpningsövningar
förbjudna eller åtminstone vara av högre myndigheter mindre
väl sedda. Om någon alldeles direkt grund tinnes för det
sista antagandet, känner jag icke. Undervisningsplanens
avfattning synes emellertid vara anledning nog. Vad som
avses med dessa »andra tillämpningsövningar», angives för
franskans vidkommande ej direkt utan endast genom den
generella hänvisningen till vad som sagts angående tyskan.
I gymnasiets kursplan för tyskan nämnes dock ej heller nå-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
