Full resolution (TIFF)
- On this page / på denna sida
- Häfte 7
- Axel Ahlström. Våra studenters kunskaper i franska språket (forts.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
våra studenters kunskaper i franska språket 20 7
Om han sedan icke lyckas åstadkomma några stoltare resultat
med en ytterst knappt avmätt tid och förhindrad att använda
det effektivaste läromedlet, skrivningen, så är felet
sannerligen icke hans. Och t. o. m. om han, som nog stundom
tyckes ske, kastar yxan i sjön och åtnöjer sig med att låta
eleverna »dra igenom» en del text och av grammatikläxorna
begripa och behålla vad de kunna, så må det under sådana
förhållanden vara honom av hjärtat förlåtet.
*
Orsaken till den otillfredsställa?ide beskaffenheten av våra
studenters kunskaper i franska språket är i allt väsentligt
den gällande undervisningsplanen.
Skall man nödvändigtvis söka pesonligheterna därbakom,
blir det således icke lärarna man får vända sig mot, utan de
som bära ansvaret för den nya sakernas ordning — främst
och först de herrar, som genom djupgående principiella
förändringar förvanskat det förslag, på vilket riksdagen byggt
sitt beslut om läroverkens omdaning.1
* *
1 Sedan denna artikel insänts till Red., har i tidskriften varit synlig
en mot mig riktad uppsats av Carl Rebbe, som vill visa, att min
undersökning i tre avseenden varit felaktigt anlagd.
För det första, därför att den företogs vid terminens början. D:r R.
påstår, att jag bort lämna eleverna »minst sex veckor av terminen att
uppfriska de förbleknade kunskaperna i franska». En vid en dylik tidpunkt
företagen undersökning kan uppenbarligen giva riktigt resultat endast
under den förutsättning, att vederbörande lärares, d. v. s. i detta fall
under-tecknads, egen undervisning är av noll och intet värde. Jag bestrider på
det bestämdaste insinuationen, att jag genom att ej handla efter d:r R:s
metod — och därmed tilldela mig själv inkompetensbetyg — icke drivit
»fair plav». Att minnesbilder blekas av tiden, är icke obekant för någon
lekman, än mindre för de skolmän, till vilka min uppsats är riktad.
För det andra skulle jag förfarit oriktigt däruti, att »hela första
provet rör sig på ett område, där eleverna ej tränats». Anmärkningen hade
haft fog för sig, om min uppgift varit att konstatera, i vad mån skolstad-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Mon Dec 11 14:49:27 2023
(aronsson)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1917/0219.html