- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Femtiotredje årgången. 1917 /
290

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Georg Brandell. Intelligensmätning

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

2Ç)0

georg brandell

dels för att på denna experimentella väg förbättra metoden
och bringa den i överensstämmelse med skilda länders
förhållanden och förutsättningar. Det visade sig därvid, att om
Binets tests tagas till utgångspunkt för en jämförelse mellan
olika länders skolbarn, så synas barnen i somliga länder stå
över, barnen i andra länder däremot stå under den sålunda
fastställda normen. Så t. ex. voro barnen i Brüssel och Rom
överlägsna, barnen i Moskva däremot underlägsna de
parisiska skolbarnen. Vissa tests har man funnit mindre
användbara och sökt ersätta dem med andra. Slutligen kan
nämnas såsom det icke minst betydelsefulla resultatet av dessa
undersökningar, att det icke är intelligensen i och för sig,
som mätes medelst Binet-Simons metod, utan att även
barnets arbete i skolan och inflytandet av uppfostran över huvud
bestämma de resultat, som erhållas vid de s. k.
intelligensmätningarna.

I vårt land är doc. G. A. Jaederholm i Lund den ende,
som anställt undersökningar angående Binet-Simons metod.
Deras resultat offentliggjordes i den år 1914 utkomna
gra-dualavhandlingen Undersökningar över intelligensmätningarnas
teori och praxis (Stockholm, Albert Bonnier). Det torde
icke vara överdrift att påstå, att dessa undersökningar äro
de mest omfattande och grundliga, som anställts rörande
intelligensmätningens problem. Arbetet har ett synnerligen
rikhaltigt innehåll och är över huvud av den betydelsen, att
det icke kan förbigås av dem, som sysselsätta sig med
vetenskapliga pedagogiska problem. Men även skolmannen skall
säkert finna det vara värt mödan att ta del av arbetets
innehåll. Här kan detta innehåll endast i stora drag och
antydningsvis angivas, liksom de kritiska synpunkter, som skola
framläggas, endast kunna beröra arbetets grundtankar, icke
dess detaljer.

I.

Doc. Jaederholms avhandling består av två delar. Efter
en mycket utförlig kritisk historik redogör förf. i första delen

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:49:27 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1917/0298.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free