Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Nils Wapner. Några ord om lärjungeföredragen på gymnasialstadiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Den unge gymnasisten går i lyckligaste fall ut från
läroverket som student med kanske rätt så vackert betyg i
modersmålet, ehuru han saknar färdighet att muntligen fritt
uttrycka sina tankar i sammanhängande följd. Liksom den
icke simkunnige behöfver lifbälte för att hålla sig uppe, så
måste den unge studenten ha det skrifna ordet att klamra
sig fast vid, om han skall undgå att råka i »andlig sjönöd».
Och det är ganska osäkert, att den här berörda bristen
afhjälpes ens vid universitetet. Lite hvar erinrar sig nog
någon version af historien om prästen, som glömt sin predikan
hemma i prästgården och först måste skicka bud efter
konceptet, innan han vågade börja gudstjänsten. Det är dock
ett fattigdomsbevis, att unga män, hvilka erhållit sin
utbildning vid våra förnämsta läroanstalter, så ofta sakna den
förmåga att tala ex tempore, som förvärfvats af personer
med mycket bristfälligare teoretiska förutsättningar.
Men hvad kan då göras för att råda bot i fråga om den
här påtalade bristen?
Utan att inlåta mig på något uttömmande svar vill jag
i detta sammanhang endast meddela, hur jag för några år
sedan gick till väga för att förmå lärjungarna i R. III att
hålla föredrag utan koncept och memorering. Det bör då
kanske anmärkas, att jag läst med dem äfven det
föregående året i R. II och alltså hade ganska noggrann
kännedom om deras begåfning, intressen och individuella läggning.
Min metod påminde närmast om den skånske informatorn,
som lärde sin elev att simma genom att kasta honom
hufvudstupa i en vattenfylld märgelgraf.
Några ämnen, omsorgsfullt valda för respektive
föredragshållare, hade i förväg utskrifvits på små papperslappar, hvilka
utdelades i tur och ordning, så att hvarje talare erhöll några
minuters besinningstid. En käck officerspojke, som tänkte
gå i sin faders fotspår och följaktligen hade intresse för
militärväsendet, erhöll till uppgift att utreda vårt lands
försvarsmöjligheter. Efter några ögonblicks betänkande höll han
också ett ganska uttömmande och intressant föredrag öfver
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
