Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Otto Rohnström. Språkundervisning av infödd lärare
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ÏOO
o. ROHNSTRÖM
att det visade sig möjligt för en utlänning att med
uteslutande användning av sitt modersmål göra sig förstådd av
lärjungarna. Såsom av det ovan sagda framgår, omfattade
hans undervisning samtliga klasser, där engelska läses, med
undantag av de elever, som alldeles nyss börjat ämnet, d.v. s.
klass 4. Väl hade det vid planeringen av den engelske
assistentens besök befarats, att hans arbete ej skulle bliva av
något gagn på så lågt stadium som i klass 5. Men
erfarenheten visade motsatsen. Om imitativ metod i tillräcklig
utsträckning använts från första början av undervisningen, och
om utlänningen har pedagogisk träning och självtukt nog
att alltid hålla sig på klassens språkliga nivå, kan resultatet
av hans undervisning bliva mycket gott, icke blott i den
meningen, att det är möjligt för honom att göra sig förstådd
och sålunda hålla en tillfredsställande lektion, utan även —
framför allt — därigenom, att det i hög grad verkar eggande
på klassens intresse för språkstudier. Var hans verksamhet
tillfredsställande, när det gällde så litet försigkomna elever
som 5:te klassens, så gjorde sig hans undervisning i än högre
grad gällande på högre stadier, särskilt i de klasser, där
timplanen medgav ett större antal lektioner och därmed
sammanhängande större övning. I början av sin verksamhet
gick assistenten varsamt tillväga, i det han bemödade sig
att tala långsamt och tydligt och med inskränkt ordförråd,
allt med hänsyn till sitt unga auditoriums begränsade
uppfattningsförmåga. Men mycket snart kunde han känna sig
»varm i kläderna» och, åtminstone under de senare
lektionerna i de högre klasserna, talade han, efter vad han själv
försäkrade mig, ungefär i samma tempo- och styrkegrad och
med ungefär samma ordförråd, som om han talat till
landsmän, och eleverna tycktes väl uppfatta honom. Såsom var
att vänta voro dessa till en början — med ett eller annat
lysande undantag — fåordiga och tröga i konversationen,
och deras svar voro som oftast enstaviga och knappa, men
redan efter några lektioner lossades deras tungors band. Det
är min bestämda övertygelse, att om det varit möjligt att
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
