Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Viktor Petersson. Enhetsskolans problem enligt Georg Kerschensteiners program
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I IO
VIKTOR PETERSSON
medlen och utgå i form av skatter; inga skolavgifter ens för
de högre läroanstalterna.
Den allmänna offentliga och avgiftsfria skolan, skall
begynna med sjätte levnadsåret och fortsätta, inberäknat
»högskolorna», till 22 eller 24 levnadsåret. Uttrycket
enhetsskola därför kan möjligen vara vilseledande, och
Kerschen-steiner varnar för det felslut, som motståndarna till en dylik
skolorganisation göra sig skyldiga till genom att medvetet
eller omedvetet förväxla den totala organisationens
»Einheit» med läroplanens »Einzigkeit». Men han framhåller
också, att en förnuftig vän av den s. k. enhetsskolan aldrig
kan falla offer för en dylik förväxling. »Människorna äro
så väsentligt olika icke blott med avseende på den miljö, i
vilken de leva, utan även med avseende på beskaffenheten
av de anlag, som de ärvt, och på grund av den hastighet,
i vilken de utveckla sig, att en allmän, offentlig skola efter
absolut enhetlig läro- och uppfostringsplan skulle vara en
oförlåtlig dårskap.»
Den psykologisk-pedagogiska differentieringen är en
grundförutsättning i fordringarna på den allmänna, offentliga skolan.
En dylik differentiering omfattande alla lärjungar är över
huvud taget endast möjlig att verksamt genomföra just i en
med avseende på den yttre organisationen enhetlig skola.
Huru ha nu våra skolor, offentliga som privata, ställt sig
till en dylik differentiering? För Tysklands del anser
Kerschen-steiner, att man föga tagit hänsyn därtill vid organisasionen
av skolorna. Och jag tror, att man i stort sett kan säga
detsamma rörande Sverige utan fara att bliva överbevisad
om motsatsen.
Då barnen vid sexårsåldern börja skolan, befinna de sig
på ett stadium, där de praktiska intressena äro dominerande
och där begär efter vetande förestavas av praktiska ändamål.
Den allra viktigaste fordran på den offentliga folkskolan,
såsom den gemensamma grunden för den s. k. enhetsskolan,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
