Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Johan Jeppsson. Ett skolproblem
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
282
johan jeppsson
skolorna skola ju nämligen överallt, där så är möjligt, göras
yrkesbetonade, varigenom deras praktiska, yrkesförberedande
karaktär bestämt tillkännages. Det är, som kände man redan
nu på sig, att den hårda kamp för tillvaron nationerna och
individerna emellan med anspänning av högsta möjliga
kraftutveckling i konkurrensen pä det mänskliga kulturlivets alla
områden, som man väntar efter världskrigets slut, icke
kommer att medgiva lyxen av någon skolbildning med
självändamål. Den lyckliga tid, då mänskligheten hade råd att bestä
sig med en sådan, torde nog ej på länge om ens någonsin
återkomma. Fastmera torde man överallt i världen, där så
ej redan skett, vara tvungen att omlägga det folkliga
skolväsendet så, att det med sikte på nationernas materiella
förkovran gör de unga så pass rustade som möjligt för att göra
sig gällande i det praktiska livet. Det är tydligtvis med
riktig insikt härutav, som man i vårt land, som ovan
omtalats, vill göra fortsättningsskolan yrkesbetonad och i följd
härav utsträcka skolplikten för var och en, som icke söker
annan utbildning, till 18 år. Båda dessa fakta komma
emellertid att genomföra en revolution på den fortsatta
folkbildningens område och med ens göra aktuellt det problemet:
»Vad skall det bli utav de fortsättningsskolor, som redan
finnas?» Jag tänker speciellt på folkhögskolan. Skall denna,
sådan den nu är, fortfarande efter inrättandet av
fortsättningsskolan på landsbygden bliva besökt av den vuxna
ungdomen ?
Folkhögskolan torde väl ursprungligen ha varit och
ännu till sin allmänna läggning vara den mest ideella
av snart sagt alla de skolformer, historien känner. Den
söker eller sökte åtminstone en gång i tiden ej det, som är
av denna världen, då den satt som sin mission att frammana
enbart sådana krafter, som kunna tjäna andliga, uppfostrande,
karaktärsdanande, medborgerliga syften. Den pälimning av
objektiv undervisning i skilda ämnen, som skett under
folkhögskolans utveckling, passar mycket illa tillsamman med
dess hela anda och är endast att betrakta som märken efter
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
