Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 12 - Jalmar Furuskog. Geografiens ställning vid de allmänna läroverken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
360
jalmar furuskog
köping, Piteå, Skellefteå, Strömstad och flera, intar
biologi-undervisningen samma gynnade ställning, under det att
geografin är ett högligen söndersplittrat ämne. Vadan denna
olikhet i de båda ämnenas behandling? Den beror
förmodligen blott därpå, att biologin under de senaste åren
varit ett modeämne, vars anspråk man varit benägen att i
möjligaste mån realisera. Men geografilärarna ha inga
anspråk haft.
På vissa håll är man nog av den uppfattningen, att
geografin är ett mycket lätt ämne att undervisa i och att det
därför med fördel kan användas som fyllnadsämne, när det
fattas ett par timmar i en lärares tjänstgöring. Denna
uppfattning torde från pedagogisk synpunkt vara fundamentalt
oriktig. Geografin är visst inte något ämne, som mer än
andra lämpar sig för dilettantisk behandling. Tvärtom torde
det vara få ämnen, som ställa så stora krav på lärarens
litteraturkännedom, praktiska utbildning och
framställningsförmåga som just geografin, och därför blir det en olycka, om
det ämnet lämnas i händerna på lärare, vilkas huvudintressen
ligga åt helt andra håll. Särskilt med hänsyn till att den
geografiska vetenskapen för varje dag skjuter nya skott och
den geografiska litteraturen oavbrutet bringar nyheter, vilka
äro ägnade att ge läraren vidare syn och fastare grepp om
sitt ämne, borde man strängt fasthålla vid den fordran, att
endast kunniga, belästa och modernt orienterade geografer
borde få sköta undervisningen i ämnet. Man har inte
sådana fackmän att tillgå vid varje skola, genmäler någon.
Nej, men visa bara, att det är allvar i detta krav, så komma
nog fackmännen! Geografin har precis lika stor rätt att bli
företrädd av fackligt utbildade lärare som fysiken eller
biologin.
Till försvar för den nuvarande ordningen vill någon
tör-hända anföra, att de flesta lärare, åt vilka undervisning i
geografi är anförtrodd, dock ha gått provår i ämnet och kanske
också ha examensbetyg i det. Det är därför nödvändigt att
här påpeka, att geografin på sista tiden råkat ut för det sorg-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
