Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Anmälningar och recensioner - Ernst Hemmendorff. C. A. M. Lindman, Svensk fanerogamflora - Magnus Hallberg. Kristofer Bensow, Kristustron i historisk belysning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2.6
anmälningar och recensioner
blott för skolynglingar, utan framför allt för hvar och enr som
hyser intresse för vår svenska växtvärld. Lindmans flora kan
betecknas som ett ofantligt framsteg och en bestående milstolpe
på den svenska fanerogamforskningens väg. Floran är också en
frukt af många års träget arbete. Redan år 1903 påbörjades
manuskriptet på Tosterön utanför Strängnäs, och mycket, som
redan troddes färdigt, har förf. måst göra om, då det till sist ej
tillfredsställde hans fordringar på exakthet.
Liksom i första upplagan af alla vetenskapliga verk finnes
ju ett och annat, som kräver ändring. Äfvenså kan man uttala
den åsikten, att arbetets värde i en ny upplaga skulle ytterligare
förhöjas genom mer detaljerade uppgifter om växternas
utbredning. I sin helhet är emellertid professor Lindmans flora en
botanisk bragd, som med glädje och tacksamhet kan hälsas af
den svenska florans vänner. Ernst Hemmendorff.
Kristofer Benzow. Kristustron i historisk belysning.
Till undervisningens tjänst. Gleerups förlag. 2 kr.
Författaren till denna lilla bok anger som sitt syfte bl. a.
att göra ett praktiskt inlägg i debatten om
religionsundervisningen. Redan denna notis verkar välgörande. Visserligen ha
hithörande frågor blivit mångsidigare belysta än de flesta andra
skolproblem, och de principiella motsatserna ha därigenom
klarnat. Men trots detta torde på intet annat område den
enskilde läraren sväva i större okunnighet om hur den andre
i verkligheten tillämpar sina principer. Var och en har rört
sig med det material och det framställningssätt, som han
funnit lämpligast, mången säkerligen med tvekan. Det synes
mig därför vara en av de största förtjänsterna hos föreliggande
arbete, att vi där i konkret form få ta del av vad en lärare efter
fleråriga försök stannat vid i fråga om stoff och metod.
Framställningen anges vara avsedd för undervisningen i
gymnasiets högsta ring och lämpad för självstudium under
lärarens ledning. Det framgår däremot ej, på vilket sätt författaren
låtit sin framställning korrespondera med de för samma ring
avsedda, nu gällande kurserna i kyrkohistoria och troslära.
Förklarligt nog, då han haft en omläggning av gymnasiets kursplan
i sikte och boken framträder som ett stycke av ett program.
I detta program visa sig två tendenser, båda lika
anmärkningsvärda. Den ena påpekar förf. själv, då han säger sig vilja
tillgodose de berättigade reformkrav, som kunna samlas kring
parollen: historisk religionsundervisning, vars angelägnaste
uppgift är »att sätta de unga i stånd att skilja mellan religionens,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
