Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 11 - J. F. Nordwall. Om mikroprojektion som hjälpmedel vid biologiundervisningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om mikroprojektion som hjälpmedel vid
biologi-undervisningen.
Av J. F. Nordwall.
När det vid en lektion i biologi gäller att visa ett
mikroskopiskt föremål, torde den ännu vanliga metoden vara den,
att läraren ställer upp ett eller ett par mikroskop på bordet
och låter eleverna, en eller ett par i sänder, komma fram och
göra var sin titt.
Metoden är både i hög grad tidsödande och lämnar
alltid ett mycket ovisst resultat. Läraren kan ju inte vara
säker på att lärjungarna sett, vad de skulle se, ej ens om —
såsom en författare, C. Allgén, i tidskriften Verdandi
förordar — läraren utför vägledande ritningar eller om visarokular
användes. Ty samma linsinställning passar ej för alla ögon,
och den ovane misslyckas ofta med den egna inställningen.
I alla händelser kan blicken in i mikroskopet ej få bli annat
än mycket flyktig, om klassenär stor och förevisningen av ett
enda preparat ej skall kosta en orimligt dryg del av
lektionstimmen. Följden är, att mikroskopiska demonstrationer ej få
det värde för biologiundervisningen, som de borde — och
kunde — ha.
En mycket värdefull användning vid biologilektioner kan
nämligen mikroskopet få, om det apteras för projektion.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
