Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Nils Björnsson. The Dalton Plan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
iö2
iö2 nils björnsson
gällande assignment. Anvisningarna på detsamma kunna
utgöra uppgift på vilka uppslagsböcker han skall använda;
frågor, som skola besvaras; kartor, som skola ritas; en rutt,
som skall utprickas, o. s. v., beroende på vad han just läser
i geografi. Han går in i laboratoriet och sätter sig i den del
av detsamma, som är avsedd för hans stadium. Den tid,
han använder i ett laboratorium, bestämmes helt och hållet
av honom själv, och han får avlägsna sig utan särskild till
-låtelse. Det är emellertid en sak, som fordras av honom,
innan han lämnar rummet, och det är, att han på
geografilärarens diagram (härom mera nedan !) anger, hur mycket av
uppgiften han hunnit med. Om han tillbringar största delen
av förmiddagen i geografilaboratoriet, bör han lätt ha
fullgjort hela veckans arbete. Om han bara stannar en kort
stund och icke är säker på hur stor del av veckouppgiften
han är färdig med, kan han fråga läraren, hur långt han har
kommit. Det finns för detta ändamål ett lärjungediagram,
på vilket han avprickar, hur mycket han gjort. Dessa
diagram äro en del av varje laboratoriums utrustning. De äro
synnerligen nyttiga, emedan läraren genast kan se, hur långt
varje enskild lärjunge kommit, och kan säga, vilka
svårigheter som just möta honom. När som helst under sitt
uppehåll kan han begära hjälp av läraren eller någon medlärjunge.
Om, medan han är i laboratoriet, flera andra kamrater på
samma stadium komma in, kunna de alla bilda en grupp.
Detta grupparbete är synnerligen värdefullt. Ett dylikt
samarbete tycker man skulle i hög grad störa de andra, men
Miss Parkhurst säger sig ha gjort den erfarenheten, att en
diskussion mellan en intensivt arbetande grupp av lärjungar,
som alla fritt valt att läsa samma uppgift i geografin, alls
icke medför oordning och bråk. De olika grupperna känna
ansvar gentemot varandra. Läraren deltager i diskussionen,
när hans hjälp begäres eller när han har något att tillägga.
Vad Miss Parkhurst framför allt anser vara en
hörnpelare i systemet, på vilken det hela står eller faller, är
månads-och veckouppgifterna. Det hör till lärarnas viktigaste arbete
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
