Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Erik Bondeson. Strödda anteckningar från en pedagogisk studieresa i Tyskland sommaren 1922
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FRÄN EN STUDIERESA I TYSKLAND SOMMAREN I 92 2 51
om hand. Rektorn, som nu officiellt kallas »Schulleiter»,
har ingen egen styrande befogenhet utan är kollegiets
verkställande organ och representerar i denna egenskap skolan
gent emot myndigheterna och allmänheten. Till Schulleiter
väljes i regel någon av kollegiets medlemmar; dock kan
man även välja en lärare frän någon annan skola. Det
framhölls från flera håll, att denna nya ordning visat sig ha stora
fördelar för samarbetet inom skolan, vilket möjligen kan
förklaras så, att den maktställning, som rektorn förut hade i de
tyska läroverken gent emot kollegiet, varit väl starkt
markerad och känts tryckande. — I andra stater utnämnes rektorn,
vid de statliga läroverken, av regeringen, vid de kommunala
(städtische Schulen) däremot, av skolstyrelsen, som är vald
av kommunen, ehuru valet måste bekräftas av regeringen.
Kollegierna tillfrågas om sin mening men ha inga faktiska
rättigheter vid utseendet av rektor.
Läraretitlar. Redan under kriget fastställdes nya titlar
för lärarna vid läroverken i Preussen och de flesta
småstaterna. Den, som avlagt Staatsexamen (4 år) och genomgått
godkänt provår (1 år), får titeln »Studienreferendar». Efter
två års förberedande tjänstgöring (med ekonomiskt
understöd) får han titeln »Studienassessor». Som sådan
tjänstgör han några år (med ungefär samma lön som
Studienräte), till dess han vinner fast anställning. Han får då
titeln »Studienrat». Titeln »Professor» tilldelas ej vidare
lärare såsom sådan utan blott i undantagsfall på grund av
särskilt framstående vetenskaplig verksamhet. I Hamburg
bibehålies titeln Oberlehrer av hänsyn till folkskollärarkåren.
Mången lärare finner det fördelaktigt att genom författandet
av en vetenskaplig avhandling förvärva doktorsvärdighet,
men denna har for en lärare inget som helst reellt utan blott
ideellt värde. — Att enhetligheten i lärarnas utbildning och
tjänsteställning befordrade ett fridfullt och gagneligt
samarbete och allmän trevnad, vitsordades allmänt, liksom man
också insåg dess företräde framför den hos oss rådande
dualismen, som man syntes väl känna till. (Forts.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
