Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Carl Cederblad. Provåret bör reformeras!
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I 00
CARL CEDERBLAD
då provkandidaten är infamt påpassad, kunna ej ge
tillräcklig känsla av ro och självständighet. För lärarkandidater
med en nervös läggning kunna serierna med de många och
nästan ständigt närvarande åhörarna, även om dessa äro
mycket välvilligt stämda, bliva till ett verkligt martyrium.
Härtill kommer, att provundervisningen är inpassad i ett
sammanhang, som är mycket känsligt. Detta sammanhang
blir sålunda alltid mer eller mindre brutet, stundom till stort men
för lärjungarna och resultaten, kanske även för disciplinen och
till den ordinarie lärarens förtret. Hur slitande
arrangementet är för provkandidaten, är uppenbart. Mest träffar detta
den ambitiöse och självständige. (Dessa obehag mildras
naturligtvis en del, om både lärare och provkandidaten äro
verkligt vidsynta människor med en taktfull uppfattning av
varandras ställning. Men, hur sällsynta äro ej dygderna!)
Naturligtvis kommer över en sådan serie nästan alltid något
uppstyltat, tillgjort och ofritt. Helt annorlunda bleve en
undervisning, vars huvudmål ej vore paradlektioner och lärarens
uppvisning av sig själv utan istället att ge eleverna goda och
fasta kunskaper jämte andra än mer väsentliga ting.
Även med en mycket skicklig och skarpsynt föreståndare
blir naturligtvis fördelningen av serierna för provkandidaterna
litet äventyrlig ibland. Den ene får en ointresserad och mindre
skicklig klasslärare (det påstås, att det finns en och annan
sådan) och en klass i lågkultur, där det är en pina att
undervisa. Att på två till fyra veckor ändra detta senare
förhållande är nästan omöjligt. Kamraten däremot är nog lycklig
att få parallelklassen, som är raka motsatsen, och lyckas
fördenskull kanske på ett helt annat sätt.
Jag resumerar: De korta serierna av nu vanligt slag äro i
regel olämpliga for elevernas kunskapsinhämtande och ofta
för disciplinen. De inverka sönderstyckande på
undervisningen i sin helhet och försvåra den ordinarie lärarens
planmässiga arbete. Lärarkandidaten får arbeta under en skev
förutsättning och vinner på intet vis ro, tid och samling till
det väsentliga i lärarens gärning. Han möter ej i dessa se-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
