Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Gunnar Freudenthal. Några reflexioner i anslutning till en fyraårig realskolekurs i tyska
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Några reflexioner i anslutning till en fyraårig
realskolekurs i tyska.
Av fil. lic. Gunnar Freudentlial.
Den faktor, som det är svårast att komma till rätta med,
då det gäller omläggningen av vår sexklassiga realskola till
en fyrklassig, är tydligen undervisningen i främmande språk.
Denna har ju också, såsom var att vänta, blivit ett
huvudföremål för argumenteringen i debatterna om
skolkommissio-nens läroverksplan. Kärnpunkten i kommissionens egen
bevisföring kan sägas vara denna: De föreslagna principerna ha
redan i stor skala utexperimenterats i de kommunala
mellan-skolorna, och experimentet har utfallit gynnsamt. En kort
och som jag hoppas tendensfri betraktelse av en
mellan-skolelärare över en del av dessa skolors undervisning, sådan
den kan ställa sig i praktiken, torde då ej vara omotiverad.
Det bör ej heller vara för tidigt att föra fram till diskussion en
eller annan speciellt för mellanskolan viktig undervisningsfråga.
Kommunala mellanskolans undervisningsmål är som
bekant detsamma som realskolans, och dess kurser äro
uppgjorda under jämförelse med den senare skoltypens. Dock
får man ej fatta detta så, att samtliga sexåriga kurser pressats
ihop till fyraåriga. Mellanskolans kurser äro byggda på den
A-typiga sexåriga folkskolans. I räkning och delvis i
modersmålet gäller det att fortsätta pensa, som t. o. m. äro något
vidlyftigare än andra klassens i realskolan. I
kristendomskunskap, historia, geografi och biologi har
folkskoleundervisningen undangjort väsentliga delar av begreppsmeddelandet
och inarbetandet av typiska föreställningar, varför även i dessa
ämnen den nyintagne mellanskoleeleven bör vara rätt väl
rustad att inhämta realskolekurserna på fyra år. Övriga ärn-
IO-23164. Pedagogisk Tidskrift 1923. Häft. j.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
