- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Femtionionde årgången. 1923 /
266

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - August Johansson. Skicklighet och nit

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

2 7 6

2 7 6 AUGUST JOHANSSON

avgiva förslag? I regel äro de enda handlingar, som kunna
hänföras till denna befordringsgrund, provårsbetygen och
tjänstgöringsbetygen. Dessa äro emellertid som allt mänskligt
behäftade med vissa brister och begränsningar; och dessa
kunna lätt bli till felkällor vid värdesättandet av de sökandes
skicklighet och nit.

Vad först nitet angår, äro provårs- och
tjänstgöringsbetygen varandra lika däri, att högsta betyget är normalbetyget,
att således en gradering uppåt genom något slags
honnörsbetyg inte förekommer, att å andra sidan varje annat betyg
än det högsta innebär en prickning, samt att en dylik
prick-ning inte utdelas utan tungt vägande skäl. Därmed ar i
själva verket nitet eliminerat såsom befordringsgrund. Någon
gång kunna påfallande brister i nit vara anledning att låta
en sökande stå tillbaka, men att på den punkten göra någon
jämförelse mellan väl vitsordade sökande, det är omöjligt.
Jag gör inga reflexioner över detta faktum, jag bara
konstaterar det.

Återstår skickligheten — däri inneslutet även vad som i
tjänstgöringsbetygens formulär heter »sätt att behandla
lärjungarna» och »förmåga att bland dem upprätthålla ordning».
Då ha vi först den för provårs- och tjänstgöringsbetygen
gemensamma egenskapen, att de härstamma från flera olika
bedömande myndigheter och följaktligen äro utdelade efter
varierande skalor. Cum duo idem dicunt, idem non
est. En sak är emellertid att ha en allmän kännedom om
variationens faktum, en annan är att finna en konstant
relation mellan de olika betygsskalorna och på grund härav
göra upp en formel för deras reduktion till gemensamma
mått. Detta är uppenbarligen omöjligt; varje försök i den
vägen skulle bli mer eller mindre godtyckligt. Rent a priori

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:51:25 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1923/0268.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free