Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Jakob Blees. Skolväsendet i Ryssland
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
allt bar den gamla traditionella prägeln, och om under årens
lopp efter revolutionen ändringar vidtagits, så voro dessa
högst obetydliga såväl i fråga om temat som om skolans
hela väsen.
Så kunde det icke få fortgå. Den unga arbetar- och
bonderepubliken, som under en hjältemodig kamp tillkämpat
sig segern, kastade sig med liv och lust på ett intensivt
socialiseringsarbete. Men ännu för två år sedan var skolan
av andra graden nästan likadan, som den varit under
tsartiden. Den passade inte alls i stycke med det nya
samhället och de nya institutionerna, som redan hunnit växa upp
på alla andra områden. Av särskilt stor vikt var att få nya
lärare och ledare, som tillägnat sig den nya samhällslärans
anda och bokstav. Men skulle den gamla regimen oförändrad
få fortleva inom gymnasierna (motsvarande våra läroverks
högre avdelningar), därifrån de nya lärarna måste tagas, så
var det icke möjligt att få lärare sådana man ville ha.
År 1924 hade frågan om en fullständig omläggning av
alla läroanstalter av andra graden mognat och man skred
till verket med den fasta föresatsen att ej nöja sig med
halvgjort arbete. Det framhölls, att »skolan av andra graden
måste ge en avslutad utbildning, som kunde sätta den
avgående eleven i stånd att genast och omedelbart deltaga i
det praktiska socialistiska byggnadsarbetet».
Under ett helt år arbetade den för ändamålet tillsatta
kommissionen, och planen för andra gradens skolor har nu
utformats och trätt i verkställighet. Programmet, som i
likhet med alla skolprogram utarbetats av undervisningsrådet i
Folkkommissariatet, är huvudsakligen inriktat på studiet av
det mänskliga arbetet. Till skillnad från det gamla
undervisningssystemet med särstående grenar av vetenskaperna
åsyftar den nya undervisningsplanen att gruppera alla
särskilda ämnen, såsom modersmål, matematik, naturkunnighet,
teckning o. s. v. kring en ställning av bestämda idéer,
som utgöra själva kärnan i undervisningsplanen.
Den »förenade polytekniska arbetarskolan» omfattar två
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
