Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Carl Lindsten. Några funderingar om ökat utrymme åt självstudier å gymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ÖKAT UTRYMME ÅT SJÄLVSTUDIER Å GYMNASIET IOI
ligtvis några läxlektioner användas för metrikens regler samt
övning i versläsning och metrisk analys. Då
textinterpretationen är ganska svår i början, måste man gå långsamt fram
och lämna utförliga förklaringar, ej blott grammatiska och
metriska utan även litterära och kulturhistoriska. Vad man
förlorar i kursomfång i början, återvinnes hastigt, då man
hunnit längre fram.
Ungefär som latinet ställer sig franskan. Jag har tänkt
mig 2 ä 3 veckotimmar för detta ämne med minskning efter
första året. De i början nödvändiga läxlektionerna användas
till fonetik med flitigt användande av god grammofon,
innanläsning och formlära men ej till kontinuerliga
översättningsläxor. Så snart en textbit innehåller endast genomgångna
saker, måste lärjungarna lära in dem på egen hand.
Grammatiken genomgås i övrigt i huvudsak som i latinet.
Engelska och tyska ha lärjungarna vid inträdet i
gymnasiet läst resp. 2 och 5 år. Vartdera språket borde kunna
nöja sig med 1 veckotimme, som användes till grammatisk
och fraseologisk genomgång av en text med hänvisning till
grammatikparagrafer som i latinet. Vad särskilt tyskan
angår, har jag den uppfattningen, att resultaten å gymnasiet
bli mycket klena med nuvarande läxsystem. Lärjungarna ha
läst tyska sedan klass 1. De möta i texten sällan en glosa,
som de ej åtminstone tangerat förut. Då tro de sig kunna
dess betydelse eller kunna gissa den, och endast de
samvetsgrannaste gå till lexikon och konstatera och lära in
ordbetydelsen. På så sätt bli för flertalet lärjungar
ordbetydelserna nästan suddigare för vart år, vartill kommer, att
grammatikkunskapen från realskolan i regel synes mig
betydligt mindre än den gamla skolans, och detta hindrar dem
från att göra grammatiska observationer. Nu ville jag, att
den på lektionerna genomarbetade texten skulle ordentligt
genomgås av lärjungen själv samt att han därtill skulle
fullständigt på egen hand läsa minst 100 sidor text. På dessa
texter skulle sedan tentamen avläggas. Den som vid
terminens början tenterade på 200 sidor ordentligt läst text, skulle
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
