Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - August Johansson. Från Norges skolvärld
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FRÅN NORGES SKOLVÄRLD
171
man har samtidig översett det hovedhensyn man sø k te å
ta, nemlig hensynet til anlegg. O g ikke før begynner dette
forsømte hensyn å melde sig på nytt, før der melder sig et
tredje, nemlig ulikhet i utvikling, kroppslig utvikling og
åndelig utvikling.
Så sprenges likhetens idé.
Enhetsskolen innebærer store muligheter. Men den må
ikke bety det samme som ensformighet, ikke et skjema hvor
kronologisk alder alene bestemmer arbeidets art. Den må
bety en mangfoldighet hvoraider, anlegg og utvikling
allesammen får være bestemmende faktorer for arbeidets gang.
Det er flere måter å skape samhøve på. Om to
personer, en langbent og en kortbent, går i skogen, kan de godt
komme like fort frem. Han med de lange ben bruker en
langsommere takt, likesom et langt pendel har en lengre
svingetid enn et kort, og han med de korte ben bruker
en raskere takt. Men kommer de begge på en
ekserser-plass må de begge bruke samme takt, for begge en
påtvunget takt. Enhetsskolen har så lett for å gjøre
skolelivet til en sandmo med eksersits istedetfor til en fri vandring
i skogen.»
Rektor Hertzberg säger:
»Det som var det egentlig verdifulle i den gamle
lærdom, jeg mener det for skolens undervisning verdifulle,
det kan reddes, og må reddes, nemlig lærerens fullkomne
kjenskap til og herredøme over det stoff som han for
øie-blikket underviser i. Det krav vil aldri være til å komme
utenom.–Det er denne fullkomne respekt for sannheten
som er det for undervisningen egentlig verdifulle i
lærdommen.»
Utom uppsatserna innehåller boken väl utförda porträtt
av de fem samt en bibliografisk förteckning över deras
författarskap.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
