Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Anmälningar och recensioner - G. A. Jaederholm. August Isacsson och Erik Paulsson. Arbetsbok i modersmålet. Språkbyggnadsövningar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i i 6 ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER
Ehuru undertecknad givetvis icke har någon erfarenhet av
modermålsundervisningen och spec, grammatikundervisningen i
folkskolan, må det tillåtas mig att med några ord rikta lärares
uppmärksamhet å detta arbete. Det vädjar nämligen i sin
anläggning till modärna psykologiska erfarenheter. Härom lämna
författarnas inledning besked.
Arbetsboken bygger på ett enkelt teckensystem för markering
av satsdelar och ordklasser. Detta användes vid skriftliga
övningar i klassen. Muntliga övningar sätta vanligen blott ett
fåtal elever i verksamhet, och det är svårt att kontrollera,
huruvida de andra följa med och verkligen förstå. Dessa övningar
avse sålunda att utgöra ständig kontroll på att undervisningen
är effektiv. Men vanliga skriftliga satsbyggnadsövningar medföra
en synnerlig tidsförlust genom att satser skola avskrivas, innan
beteckningar kunna införas, och detta avskrivningsarbete är i
hög grad ägnat att på grund av dess egna svårigheter draga
uppmärksamheten till sig, och från själva den grammatiska uppgiften.
Har äro satserna redan tryckta. Man vinner på detta sätt ock, att
eleverna mycket snart få klart för sig, om de gjort rätt eller icke —
något som, efter vad vi veta, är särdeles ägnat att påskynda
inlärningen. Även mera detaljerat äro allmänna psykologiska
inlärningslagar tillgodosedda, t. ex. den värdefulla principen att
icke framkalla generativ hämning vid inlärningen genom att
införa provisoriska beteckningar, som sedan skola avlösas av andra.
Man är ock särskilt intresserad av att se tillämpligheten av den
bekanta Jostska lagen på grammatikinlärningen.
Jag kan icke se annat, än att denna arbetsbok otvivelaktigt
är ett synnerligen intressant försök att tillämpa ’ psykologiskt
riktiga principer på inlärning av grammatik, ett försök som helt är
i den modärna forskningens anda. Man emotser med största
intresse erfarenheterna med denna arbetsbok. Den inför i själva
verket arbetsskolans idéer i grammatikundervisningen.
Ur rent praktisk synpunkt förtjänar att nämnas, att texterna
äro omsorgsfullt utprövade och typografiskt väl uppställda för sitt
speciella ändamål. Stegringen ha författarna sökt att noga
avpassa efter ålderns utvecklingsnivå. Det är också avsikten att
utarbeta flera dylika arbetsböcker för olika nivåer. Man påpekar
särskilt, att boken inbesparar både vanlig övningsbok, lärobok i
grammatik och åtskilliga skrivbocker, men ändå är synnerligen
prisbillig. Den synes sålunda äga alla förutsättningar att fylla
ett verkligt behov och samtidigt tjäna som en särdeles intressant,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
