Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - Georg Brandell. Den nya uppsalafilosofien och pedagogiken I
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
DEN NYA UPPSALAFILOSOFIEN OCH PEDAGOGIKEN 23 I
på det naturliga sakförhållandet, att vi äga förmåga att förstå
andra varelsers själsliv blott i den mån det äger frändskap
med vårt eget. Om vi ställdes inför varelser, som vore så
fullkomligt artskilda från oss själva, att inga som helst
beröringspunkter funnes, så skulle vi sakna all möjlighet att förstå
dessa varelser.
Hr Bohmans begreppsanalys, »som syftar till en logiskt
hållbar definition av begreppet teoretisk pedagogik», har
således utfallit mycket olyckligt. Hans erinran om att
vetenskapsmannen kan vid reflexionen bestämmas av dunkelheterna
och tvetydigheterna i sitt eget tänkande, så att han kommer
att vantolka de förhållanden han tagit sig för att undersöka,
gäller i allra högsta grad om honom själv. Skall den nya
uppsalaskolans begreppsanalys bedömas efter denna prestation, så
kan omdömet icke bli annat än ytterst ofördelaktigt. Men
det hade knappast varit nödvändigt att på ett så eklatant
sätt uppvisa metodens svagheter, ty redan ur en ganska enkel
reflexion över metoden synes det kunna framgå, att den
icke kan få stor betydelse för forskningen.
Begreppen kunna sägas vara antingen vetenskapliga eller
ovetenskapliga. De vetenskapliga begreppen äro noggrant
bestämda till innehåll och omfång och således även noggrant
avgränsade från närliggande begrepp. Var gränsen skall dragas
mellan de båda slagen av begrepp är icke lätt att säga. Ett
begrepp, som i själva verket är ovetenskapligt, kan
naturligtvis av vetenskapens utövare länge hållas för att vara
vetenskapligt. Den alltjämt fortskridande forskningen kan dock
komma att i hög grad förändra begreppet till innehåll och
omfång, och det motsvarande tidigare begreppet kan då te
sig mycket ovetenskapligt. Varje vetenskap måste nog, i
synnerhet i början, operera även med ovetenskapliga begrepp,
ty alla begreppen kunna ju icke strax få det rätta innehållet
och omfånget. Från en synpunkt sett kan det sägas vara
varje vetenskaps uppgift att beträffande den verklighet som
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
