Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Karl Nordlund. Skolan och scoutrörelsen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
lägre grad: det är icke i första hand fråga om en utmärkelse
utan om ett större ansvar.
Scoutlivet väcker och fostrar de sociala instinkterna,
hittills så föga omvårdade i skolans arbetsliv. Den sociala
fostran, det är fostran till ömsesidigt hänsynstagande, till klok,
villig och glad samverkan, till förmåga att underordna sig
och att med ansvar och omtanke leda. Det behöver knappast
erinras, att en sådan social fostran nu mer än någonsin är av
nöden för skapande av en stark och bärande samfundsanda.
Scoutlivet väcker och fostrar en god och hållbar
kamratkänsla och kamratanda. Forna scouter vittna om att
scoutlivets kamratförbindelser ofta fortleva starkare än skollivets.
Beror inte detta på att scoutlivets kamratliv mer bäres upp
av den ömsesidiga hjälpens anda? Och kanske man även bör
tillägga, att de friskare och rikare gemensamma upplevelserna i
skog och mark göra, att scoutlivets kamratminnen leva kvar
med starkare färger än minnena från skolans något enformiga
och gråa vardagsliv.
Scoutlivet ger ungdomen färdighet i mångahanda
praktiska sysslor. Sådant ger arbetet meningsfullt innehåll.
Scoutlivet är i sitt slag en verklig skola för livet.
Slutligen: scoutlivet ger skolans styvbarn möjlighet att
räta till och stärka sin skamfilade självkänsla och självtillit.
Skolans styvbarn, de äro många, flera än man tror. Det är
först de klena studiebegåvningarna. Men det är även de
många, som av olika anledningar ej riktigt passa in i skolans
disciplinerade och ej sällan något sträva arbetsmiljö, särlingar,
som vilja gå sina egna vägar och lätt råka på kant med
lärare och kamrater, försagda, inbundna lynnen, som ha svårt
att komma till sin rätt och ej kunna stämmas samman med
lärarens lynnesart och därför lätt bliva misskända eller
försummade. För sådana i skolans arbetsmiljö dämpade eller
nedtryckta ungdomar blir det ofta till upprättelse och uppmuntran
bara detta, att de försättas i ny uppfostringsmiljö, där de
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
