Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Adolf Söderlund. Från det pedagogiska mötet i Sigtuna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FRÅN DET PEDAGOGISKA MÖTET I SIGTUNA I 83
arbetet ofta måste te sig som en kritik av mycket i det
nuvarande skolsystemet, är ofrånkomligt. Men det är beklagligt,
att representanter för »den gamla skolan» så ofta känna sig
personligen illa berörda av en kritik, som avser ett delvis
utdömt skolsystem, för vars tillkomst och utveckling den
enskilde läraren ej gärna kan göras ansvarig. Tidsenliga
reformer böra icke uppskjutas eller hindras med hänsyn till en
sådan rent personlig känslighet. Att det bland »äldre» lärare
funnits och alltjämt finns många, som förstått och tillämpat
Sådana former av undervisning och behandling av eleverna,
som äro utmärkande just för »den nya skolan», gör
ingalunda kritiken överflödig i de fall, då verkliga
missförhållanden föreligga. Ej heller får det faktum, att många radikala
och okritiska reformivrare visat alltför stor optimism och gjort
mindre lyckade praktiska tillämpningar av erkänt goda
pedagogiska principer, betraktas som ett bevis på den framställda
kritikens ringa berättigande. Men under alla förhållanden får
oppositionen mot det gamla uppfattas som det minst
väsentliga i läroverkens brytningstider, de positiva uppslagen och
de kritiskt gjorda iakttagelserna från försök i »den nya skolans»
anda måste ägnas den största uppmärksamheten. Så var
också fallet vid Sigtunamötet, vilket skall framgå av den
följande redogörelsen.
I tidskriften Skola och Samhälle komma officiella referat
över Sigtunamötets förhandlingar att införas, varför jag här
endast vill söka ge en mera allmän karakteristik av
diskussionen om vissa centrala skolproblem samt därtill foga en del
egna synpunkter.
Den gamla skolans svagheter.
Det ännu nära nog allenarådande skolsystemet synes mig
innebära svagheter främst i följande avseenden.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
