Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Adolf Söderlund. Från det pedagogiska mötet i Sigtuna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FRÅN DET PEDAGOGISKA MÖTET I SIGTUNA
I 83
den stora mängden av synpunkter, som lektor F. anlade på
de vid mötet debatterade problemen, synas mig följande ha
det största värdet för speciellt läroverkens lärare.
För egen del måste jag efter ganska noggrann läsning av
Läroverkssakkunnigas förslag till kursfordringar i de olika
ämnena till fullo instämma med lektor Fevrell i denna hans
mening: ämneslärarnas summerade krav innebära en
psykisk orimlighet för eleverna. Jag kan här inte
underlåta att uttrycka en undran över och ett tvivel på riktigheten
däri, att endast ämnesexperter med självfallet begränsad
horisont tillkallas som sakkunniga, då det gäller att avväga
kursfordringarna för olika åldersstadier. Att det ovan citerade
uttalandet är riktigt, belyses ytterligare, om man undersöker
arten och omfånget av de läroböcker, som utkommit under
de senaste åren för bruk i realskolan och gymnasiet, t. ex.
i kristendomskunskap, modersmålet och biologi, fysik och
kemi. Jag får det bestämda intrycket, att realexamen av
energiska lärare mycket snart kan göras till en ny
studentexamen.
Begreppet allmänbildning har ju blivit särdeles aktuellt
genom den nya läroverksstadgan. Om dess innebörd kommer
man nog länge att sväva i ovisshet. Lektor Fevrell erinrade
om att det alltid måste bli stora variationer i
allmänbildningen i ett land med så heterogena förhållanden som vårt.
Stadsbarn och lantbarn varken kunna eller böra avfordras
samma slags allmänbildning. Deras erfarenheter och intressen
äro givetvis mycket olika.
Med hänvisning till den stränga rationalisering, som redan
länge ägt rum på näringslivets och samhällslivets alla
områden, ville lektor F. framhålla det ofrånkomliga men
beklagliga faktum, att rationaliseringen på undervisningens
område är mycket efterbliven, trots enstaka försök.
Föredragshållaren ville rekommendera reklamens införande även
på uppfostrans och undervisningens område. Förslaget kan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
