Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Einar Nordefeldt. Det enskilda arbetats princip och dess tillämpning inom ett naturvetenskapligt ämne
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 2 o
EINAR NORDEFELDT
rektors tillstånd använda några av idrotts- och friluftsdagarna,
liksom andra tillfälliga ledigheter, såsom skrivdagar efter
skrivningens ^avslutande, håltimmar samt en och annan lämplig
eftermiddag. A ven om laboratoriet vid något av dessa
tillfällen är upptaget av en klassavdelning, brukar detta ej hindra,
att några enskilda arbetare kunna få stå där samtidigt, enär
de vanligen sköta sitt arbete utan att upptaga den
undervisande lärarens tid eller hindra de övriga.
Som regel är läraren tillstädes under arbetet, även om
han ej direkt sysslar hela tiden med elevernas handledande.
Han bör emellertid finnas inom räckhåll, därest någon elev
behöver anlita hans råd eller diskutera en uppkommen
svårighet. Lärarens fritid blir således väsentligt inskränkt genom
att han blir bunden vid institutionen, och det behövs hos
honom en stor entusiasm för att han ej stundom skall finna
den frivilligt påtagna bördan tung.
Sin belöning får läraren genom att finna, hurusom
elevernas arbetsintensitet och arbetsglädje alltmer växa, stundom
i oanad grad. Han finner, hur elever slutligen så fångas av
arbetets tjusning, att de emellanåt vilja arbeta mer än nyttigt
är och deras tid tillåter. De kunna dyka upp på laboratoriet
så fort deras sista lektion för dagen slutat, försedda med
matpaket, som få ersätta deras middagsmål, och kunna stanna
till sena kvällen, om ej läraren slutligen driver dem därifrån.
En elev hade under sitt sista skolår blivit så intresserad för
sin arbetsuppgift — som han för övrigt löste förstklassigt —■
att han en tid efter sin studentexamen återkom till läroverket
för att förfråga sig om möjligheten att få återvända till
laboratoriet och fortsätta med en utvidgning av sitt forna arbete,
trots att han ej längre tillhörde skolan.
Låt mig i största korthet referera några konkreta fall av
mina elevers arbeten. De äro samtliga utförda på i— 2
terminer av elever i de två högsta ringarna. >
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
