Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - August Johansson. Från Norge
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 5°
AUGUST JOHANSSON
När nämndens betänkande hade blivit publicerat, utsände
centralstyrelsen för »Filologenes og realistenes landsforening»
detsamma till behandling inom föreningens kretsar.
Redogörelse för denna behandling har, efter hand som de särskilda
kretsarna tagit upp saken, offentliggjorts i »Den høiere Skole».
Dessa redogörelser ge icke intryck av någon större enighet
bland den högre skolans lärare. Visserligen tycks flertalet
ställa sig avvisande till nämndemajoritetens förslag, men när
det gäller ett motförslag, kan man inte samla sig; somliga
ansluta sig till tremansreservationen, andra till rektor Knap,
andra vilja i likhet med de båda reservationerna ansluta det
högre skolväsendet till folkskolans sjätte klass men kunna i
den närmare utformningen inte ansluta sig till någondera
reservationen utan komma med egna förslag, och slutligen
finns det sådana, som vilja bibehålla den nuvarande ordningen.
Utförligast är referatet från Haldens krets. Kretsstyrelsen
hade för mötet framlagt ett resolutionsförslag, och detta
motiverades i ett föredrag av ordföranden. Denne gjorde
med eftertryck gällande, att man inte borde nöja sig med en
skolordning, som vore möjlig att just nu genomdriva, utan
att man borde se saken mera principiellt och på längre sikt,
inte minst ur den synpunkten, att man behöver en ordning,
som lämnar utrymme för en önskvärd omdaning av skolans
inre arbete. Jag anför följande:
»Den nye skoleordning må ikke bli den gamle med noen
forbedring her, med noen svekkelse der. Den må bli en annen.
Det kreves allerede nu, det vil kreves ennu sterkere i
fremtiden, som jo en ny skoleordning må tilfredsstille. Det ligger
da nær å spørre hvorfor styret tror at dets forslag er
bruk-bart og godt. Vi mener først at den nye vurdering av de
grunnsetninger som avgrenser våre nuværende skoletrin —
således som jeg har forsøkt å gi den — gjør en forandring
i alle henseender forsvarlig. Men der er en annen, positiv
grunn for vårt forslag. For mig står den som det viktigste av
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
