Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - G. E. Olavi. Iakttagelser under ett läsår rörande kongruens mellan subjektets och predikatets numerus
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3 24
G. E. OLAVI
nande undersökningar. För att komma till något allmängiltigt
resultat kräves naturligtvis en ingående och omfattande
undersökning, som måste utsträckas till mer betydande författare
än skolungdom. Särskilt torde uppmärksamhet böra ägnas
åt dagspressen, där man möter de språkliga uttrycken utan
att de genomgått någon vidare filning.
Det material jag haft att bygga på vid min
undersökning, är icke stort, icke fullt 500 språkprov. Som det
emellertid är rätt ensartat, har det möjligen något värde. De
resultat, som därur synas framgå, äro följande:
1. Vid omvänd ordföljd föreligger en benägenhet att
sätta verbet i singularis. »Tack vare uppfinningen av
ångmaskinen erhölls båtar, som inte voro beroende av vinden.»
»För oss tillkommer flera omständigheter, som göra, att vi
ha svårt att hinna med allt.» Exempel med omvänd
konstruktion, d. v. s. verbet i singularis vid rak ordföljd och i
pluralis vid omvänd i samma mening, allt vid pluralt subjekt,
äro ytterst sällsynta.
2. Relativpronomenet som medför en viss osäkerhet vid
valet av numerus. »Lärjungarna skola få kännedom om icke
blott de medborgerliga rättigheterna utan även om de
skyldigheter, som åligger en svensk man och kvinna.» »De flesta
lärare ha utanför skolan intressen, som tar deras tid i anspråk.»
3. Av vissa, mycket använda hjälpverb föredragas
singu-larformerna. »Alla studieutflykter bör förberedas i skolan,
så att barnen bli inställda på vad som skall beses.»
»Belöningens uppgift är att egga barnen till ett arbete, som de
ha svårt att utföra eller eljest inte kan förmås att utföra på
tillfredsställande sätt.» »Jag ordnar det så, för att barnen skall
kunna se varandra, när de svara.» »Dessa försök bli mer
givande än läroböcker, fast dessa också är till god hjälp.» »Vi få
väl inte glömma skulptörerna. De var inte så talrikt
representerade som målarna.» »Vi tycka nog ändå, att livet är härligt
att leva. Vi vill leva, vi vill verka, vi vill ge och vi vill ha.»
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
