Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Harald Alm: Ett pedagogiskt institut
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ETT PEDAGOGISKT INSTITUT
69
banorna, gjorde Siljanskolans ledare ett erbjudande till
Skolöverstyrelsen att anordna en idrottsledarkurs för
läroverkslärare och att bekosta den ena hälften av denna kurs, om
andra hälften bestreds med statsmedel. Rektor Grimlund,
som då var t. f. undervisningsråd, visade förståelse för de
synpunkter, som framfördes, och kursen kom till stånd under de
angivna betingelserna och med det stipulerade antalet av tio
deltagare.
Tyvärr visade dessa, med ett par undantag, samma
oförståelse för de delvis nya idéerna, speciellt för det väsentliga i
dem, som kommit idrottsdagarna till del i stort. De visade
sig stå alldeles främmande för den sida av friluftslivet, som
i en handbok, utgiven av engelska skolöverstyrelsen över denna
art av pedagogisk verksamhet, framhålles såsom speciellt
betydelsefull: »If camping promots physical fitness, it also largely
provides for what, for loss of a better phrase, may be termed
moral development. Camp is a great test: it fin ds you out . . .
A boy prominent perhaps in school life as a leader may in
camp be found rather selfish and a bit of a shirker ... In
fact, a master will probably learn more about his boys in a
two weeks’ camp than in a year in the classroom. ’ He must,
however, remember that the same process of révélation is
going on in his own case, and that the fierce light of an
intimate community life is beating upon his own character.
For the essence of a successful camp is genuine corporate
life, a real family spirit.» De stora möjligheter, som
skol-idrottshemmet erbjöd till en sådan samvaro med barnen,
und-vekos och lämnades till största delen outnyttjade av
deltagarna. Idrotten och leken hotade att bli ett fristående
övningsämne, ett isolerat självändamål, lösryckt ur sitt
pedagogiska och mänskliga sammanhang.
Ej heller detta års försök var sålunda uppmuntrande.
Än mer mörk och oviss tedde sig framtiden, när det sedan
visade sig, att även Skolöverstyrelsen avskräcktes från att
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
