Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - August Johansson: Från Finland
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FRÅN FINLAND
i 6 i
När kommittén så övergår från motiveringen till de
praktiska slutsatserna, sammanfattar den till en början
motiveringens resultat på följande sätt: »Enligt kommitténs
uppfattning tala många viktiga synpunkter till förmån för
enhets-skolesystemets genomförande i vårt land. Ur social och
ekonomisk synpunkt är det betydligt förmånligare än det
gamla systemet. Ur uppfostringssynpunkt är det förra
åtminstone likvärdigt med det senare. Ur undervisningens
synpunkt synes däremot parallellskolesystemet åtminstone
tillsvidare uppvisa i någon mån bättre resultat än
enhetsskole-systemet, om än skillnaden icke är så stor som det gamla
skolsystemets anhängare vilja göra gällande.»
Med hänsyn till den sista av de anförda synpunkterna
upptager så kommittén frågan om möjligheten att förlänga
skoltiden i enhetsskolesystemet med ett år, så att
mellan-skolan skulle omfatta fyra år och lyceet sju år och således
vägen till studentexamen taga sammanlagt 13 år. Kommittén
hänvisar till att man gått denna väg både i Sverige, Norge
och Österrike — i Norge strävar man dock som bäst att
komma ifrån denna förlängning; se vad som anförts i början
av denna uppsats. Ehuru kommittén icke kan förneka, att
vissa skäl tala för förlängningen, avböjer den dock denna
utväg på grund av »såväl sociala som psykologiska synpunkter».
»Kommittén finner det omöjligt att föreslå, att skoltiden skulle
utsträckas till den ålder, då en ung person redan borde
utföra egentligt förtjänstarbete eller idka självständiga
vetenskapliga studier.»
Däremot har kommittén stor tilltro till möjligheten att
genom omläggning av arbetsmetoden och gallring av
arbets-stoffet motverka enhetsskolesystemets svagheter. »Kommittén
hyser den uppfattning, att genom reformering av läroplanen
i den riktning, att åt de på åskådlighetens grund byggande
qvist, Kansakoulu-pohjakoulu ja oppikoulujen uudistus
(Folkskolan-botten-skola och lärdomsskolereformen).
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
