Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Adolf Söderlund: Skolfusk — belysande exempel jämte en pedagogisk kommentar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i6
ADOLF SÖDERLUND
hade en stark ambition att alltid prestera bästa möjliga
översättning. Hon fann situationen hopplös: att få sig förelagd
en tvetydig text och få till förfogande ett bristfälligt
hjälpmedel; att tvingas skriva ner något, som hon ej visste vara rätt
eller också att hoppa över de olösliga språkproblemen med den
utsikten att få räkna sig »till godo» även de »bockar», som
andra elever råkat göra på dessa utelämnade ställen i texten!
Hon vände sig tid efter annan till de omkringsittande
kamraterna och begärde upplysning rörande dessas möjligheter
att klara upp problemet. M. M:s manipulationer avbrötos
emellertid av den vakthavande, vilken flyttade fram den
olyckliga eleven till sin omedelbara närhet för att sedan
vid ett samtal med henne få förklaring av ovan angivna
innehåll. Det kan icke förnekas, att vi här ha att göra
med en form av fusk, som u^tgör en fullt begriplig
protest mot absurda förhållanden vid både lägre och högre
läroanstalter. Jag skall för jämförelsens skull förflytta
undersökningen rörande fuskets natur till en högskola, där eleverna
— enligt vissa tidningsartiklar — gjort sig kända för mindre
hederliga arbetsformer, Tandläkarinstitutet.
Följande omständigheter torde vara tillräckligt belysande.
Eleverna där få ej såsom vid universitetet bedriva sina studier
i självvald arbetstakt. På t. ex. tandfyllnadsavdelningen måste
eleven varje termin utföra vissa arbeten och därmed förvärva
viss poängsumma vid värderingen av desamma. En elev kan ha
tur att få fatt i patienter med lagom många »hål» och »hål»
av tillräckligt varierande slag för att utan större svårighet
hinna bli färdig både kvantitativt och kvalitativt. Men en
annan elev kan ha oturen att få sig tilldelade sådana patienter,
vilka antingen infinna sig så sällan eller ha så många och
tidsödande skador, att eleven icke hinner visa upp »hela
patienten» före terminens slut — och märk väl — endast
»avslutade patienter» godkännas! För att möjligen hinna få
patienten färdig i tid, utför då eleven en del arbeten hemma
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
