Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4-5 - Helge Granfelt: Skolungdomens moral
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
1 54 HELGE GRANFELT
man resonerat sig till vad som är rätt men på grund av
egen-nytta likväl ej gör det, har man medvetet handlat omoraliskt.
En grundsats är med andra ord en sats, som talar om,
att en viss handling är god eller dålig, Men kännedomen
om denna grundsats innebär ej någon garanti för att vi komma
att tillämpa den i levande livet.
Handlingen bestämmes ej enbart av vårt förstånd utan
lika mycket av vår karaktär. En skola kan undervisa i
morallära, påvisa de moraliska grundsatserna såväl i konkreta fall
— när det gäller själva skollivet — som i mera abstrakta
fall; den uppfostrar eleverna genom sina föreskrifter, och den
tillämpar vid utdömandet av straff en viss moral. Sådant
formar ungdomens karaktär. Men endast de grova, fula
karaktärsdragen, som äro alltför stötande utåt, poleras bort
av skolan som sådan och av kamraterna. Ytan innanför
kan trots all yttre glans vara skrovlig och ful. En elev har
lärt sig att komma och gå på bestämd tid, att kunna sina läxor,
att ha sina tillhörigheter på en bestämd plats o. s. v. Flit,
punktlighet och ordentlighet äro i och för sig goda
egenskaper. Den hjälpsamhet, som klassandan uppfostrar till, är
också en god egenskap. Men hjälpsamhet är en sammansatt
känsla, och den kan komma i konflikt med en eller flera
andra känslor, och denna konflikt kan såsom exemplen om
fusk utvisa leda till ett omoraliskt handlingssätt.
Hjälpsamheten, som är ett utslag av vår medkänsla med
andra och förutsätter en viss grad av offervilja och mod, får icke
komma i konflikt med ärligheten. Vi handla ofta impulsivt,
och normen för vårt handlingssätt blir då enbart vår
pliktkänsla, som till sitt innehåll är oberoende av varje omdöme
eller åsikt, oberoende av varje reflexion och överläggning.
Pliktbudet har därför ej lagformelns dräkt, så att det ger oss
en bestämd regel för en mängd likartade fall. Det säger oss
ej, att vi skola lyda våra föräldrar, lärare och målsmän, det
säger oss endast, att vi i ett visst bestämt fall skola handla
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
