Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
vid åskådning tänka hufvudsakligen på yttre åskådning,
och det har man äfven gjort. Vår undervisning om
det, som kan bli föremål för yttre åskådning är
ganska långt kommen. Så ej undervisningen om de
introspektiva fenomenen. Om själstillstånd talar läraren
utan att kunna bestämdt utpeka dem. Han träffar
oftast rätt endast på ett ungefär. Om man kunde
genomföra åskådningsmetoden på detta område, d. v. s.
föra andra fram till egen inre åskådning af sina egna
tillstånd, skulle människosläktet omskapas. Detta var
den tanke J. G. Fichte framförde i de »Tal till tyska
nationen», med hvilka han åren 1807 —8, under
Tysklands olyckstid, ville anvisa sin nation vägen till
räddning. Men Fichte hoppades för mycket. Det medel,
han funnit, var utan tvifvel det rätta, men svårigheten
ligger i dess användning. Det är så med alla äkta
universalmedel. Den introspektiva åskådningen är
ibland nästan omöjlig att ernå. Tills vidare finns i
bibringandet däraf ingen metod, endast konst. Och
konsten består till en betydlig del i förmågan att välja
orden rätt. Måhända skall det efterföljande ge något
skäl för min öfvertygelse, att de pedagogiska lagarne
äro desamma som de estetiska. I fråga om ordvalet
skulle i alla fall mycket vinnas, om predikanten eller
läraren vinnlade sig om att fylla samma fordringar
som diktningen ställer på ordvalet. Läraren behöfver
också ha öra för bitonerna.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
