Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Förord till första u p p 1 a g a n.
Det har gifvits tider, då uti ordet “Skolmästare44 låg en viss grad af
hemskhet, och som ej utan rysning kunde höras af dem, som uttrycket närmast angick,
nemligen de unga verldsborgare, som af en sådan personlighet skulle mottaga
förstlingen af kunskapens gåfva. Måhända lefva ännu flere, som från
barndomen kunna minnas utropet “Skolmästaren!“ liktydigt med bistra miner, snäsor,
skamvrå, handplagg, stut o. s. v. Numera hafva tiderna i detta lika väl som i
allt annat förändrats, och en mogen eftertanke har stadgat den öfvertygelsen, att
kunskaper kunna bibringas utan tillhjelp af hvarken ris eller karbas, samt både
lättare meddelas och fortare mottagas genom saktmod och vänlighet, än medelst
hårdhet och en måhända ej alltid rättvis stränghet. Af dessa förhållanden har
äfven detta ords betydelse blifvit annorlunda, så att en lärare numera icke
fruktas som en buse, utan älskas som en kär far eller äldre bror, hvilken icke
allenast med vänlighet utsår kunskapernas frön, utan derjemte alltid är till hands
för att meddela de upplysningar i hvarjehanda ämnen, som en ung
tankeförmåga önskar erhålla.
I denna senare mening erbjuder närvarande Skolmästare sin tjenst åt hvar
och en, som af honom önskar begagna sig, och är nog egenkär att tro sig icke
vara alldeles onyttig, ty hans beslut är att ej ensamt bära en Skolmästares namn
utan tillika göra en skolmästares gagn, genom att ej allenast åt alla, om ej till
åren likväl i kunskapsväg, unga meddela hvad som kan vara nyttigt att veta,
utan derjemte alltid vara tillgänglig för erhållande af i ett eller annat fall önskade
upplysningar.
En skolmästares åligganden äro ej allenast att utså kunskaper och ega
förmåga att meddela önskade upplysningar; han bör derjemte vara “på en gång
ljuf och allvarsam4’, det vill säga, han bör å ena sidan med nödig stränghet och,
der så behöfs, med lämplig aga motarbeta och bestraffa groende olater och
inrotade okynnen, men å andra sidan alltid, äfven midt i sin stränghet, visa ett
leende ansigte och på ett mera lekande än buttert sätt göra det rätta kärt och
det orätta osmakligt, genom att framställa, ömsom det förra i dess älskvärdhet,
ömsom det senare i dess fulhet. Dessa egenskaper har närvarande skolmästare sträfvat
att tillegna sig. Af fördomar insupna och på falska framställningar grundade
samt sedan af en eller annan med envishet vidhållna oriktigheter hafva fått
vidkännas behöriga tillrättavisningar; alla ljuspunkter, som i menskligheten
kunnat upptäckas, äro i dagen framhållne, utan att de mörka skyar, som ofta
der-öfver kastat sina dystra skuggor, blifvit undandolde; och härvid har förnämsta
bemödandet varit att vid alla framställningar af så väl det goda som det onda
bibehålla den strängaste opartiskhet.
De jättesteg, med hvilka vår tid och vårt land går framåt i alla
riktningar, visa sig hvar man helst vill fästa sina blickar, och ingalunda minst i begär
efter kunskaper och sann upplysning. Eör endast några få årtionden tillbaka
funnos här samhällsklasser, inom hvilka det i intellektuelt hänseende ansågs
tillräckligt att ega några enkla och ytliga begrepp i kristendomen, och alla andra
upplysningar voro föraktade, ja snart sagdt afskydda, till och med fruktade, i
följd af att fantastiska religionslärare inbillat de enfaldiga att alla böcker och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
