Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Pestalozzis undervisningsmetod - 2. Språket
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
vad Pestalozzi gör. Han önskar ge sina lärjungar
begrepp om vad det vill säga att ha en logisk ledtråd
att följa, så att det ena ger det andra. Han önskar
ge andra lärare ett mönster som de kunna använda
på vilket nytt område som helst. Det är således icke
människokroppens delar i och för sig som han vill
undervisa om, utan om den logiska princip, med vars
hjälp man kan få reda i alla möjliga saker — och
uttrycka sig klart om allting. Märk väl hur denna
senare omsorg ligger bakom allt! Pestalozzi har med
förtvivlan sett, hur den obildade intrasslar sig i
tankehärvorna, och han har uttänkt ett generalmedel
däremot. Hela hans genialitet ligger just i den tanken,
att hur invecklat någonting är, så kan det upplösas i
elementer, vilka var för sig äro ytterst enkla och för
den enfaldigaste möjliga att handskas med, och hans
storverk är att ha genomfört denna upplösning till de
yttersta elementerna. När man står inför ett sådant
element, förefaller det alltför enkelt att ens tala om,
det tycks en sålunda vara onödigt att med så stor
apparat ange läget av nageln på högra tummen. Men
ändå — all svårighet i mera komplicerade saker beror
dock på, att någon liten dunkelhet blivit kvar i
uppfattningen av elementen, en dunkelhet som icke besvärar vid
uppfattning av ett par enskildheter, men som summerar
ihop sig i den större komplexen, så att vi icke längre
kunna upptäcka var felet sitter. Låt oss därför — så
har Pestalozzis tankegång tydligen varit — låt oss därför
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
