Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Karl Aubert: Kunst og skole i Tyskland
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Kunst og skole i Tyskland.
ningens stilling i Tyskland paa den tid, «Deutsche Kunst
erziehung», med bidrag av ledende fagmænd.
For at kunne løse sin opgave som mellemled mellem
kunsten og skolen har Hamburgs lærerforening lagt særlig
vegt paa medlemmernes egen utdannelse og paa at søke fag
mænds raad og hjælp. Likesom Lichtwark i «Kunsthalle»
har professor Brinckmann, direktør for Hamburgs kunstindu
strimuseum, ledet øvelser for lærere i studium av dette
museum. Og da det gjaldt at reformere tegneundervisningen,
til tegning efter naturen, med utgangspunkt i et selvstændig
syn paa det som skulde tegnes, søkte lærerne og lærerinderne
undervisning i tegning og maling hos en hamburgerkunstner,
Arthur Siebelist. Paa samme maate har ogsaa andre fag
mænd paa billedkunstens omraade samt digtere og musikere
uforbeholdent og i stor utstrækning kommet lærerne imøte.
Noget av det første lærerforeningen i Hamburg foretok
sig efteråt den var blit fast organisert i 1896, var at anmode
Lichtwark om at utgi en veiledning, som kunde være til
hjælp for den som vilde trænge ind i et kunstverks indhold
og værdi. Lichtwarks øvelser hadde sikkert været lærerike
for föreningens medlemmer, og de vilde gjerne fra hans
haand ha en trykt veileder, som kunde være dem en spore
og støtte under deres fortsatte selvstudium og deres forsøk
paa at faa sine elever til at glæde sig over kunst. Lichtwark
foretok da en vinter igjennem øvelser med en og samme
skoleklasse, hvis elever var piker i 14-aars alderen fra en
høiere pikeskole i Hamburg. Resultatet av disse øvelser har
han nedlagt i den i mer end en henseende fornøielige bok
«Übungen in der Betrachtung von Kunstwerken», hvor han
elter en generel indledning i form av samtale med
barnene gir en analyse av 11 målerier som han gjennemgik
med dem i «Kunsthalle». Det hovedresultat Lichtwark er
naadd frem til om den slags øvelser i det hele, er omtrent
følgende: Man bør begynde med billeder hvis emner er hen
tet fra den by, den egn eller den livskreds barnet kjender av
selvsyn. Derefter kan følge anden national kunst. Først
senere bør fremmed kunst komme i betragtning. Hovedsaken
er at vænne barnet til nøiagtig at se hvad billedet indehol
der og fremstiller. Derefter bør det ledes til at iagtta lys og
farve. Det egentlig kunstneriske maa man være forsigtig med
189
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
