Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Otto Lons Mohr: Gregor Mendel, arvelighetslærens skaper
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Gregor Mendel.
menn og teologer, deriblandt en selvstendig og original tenker
som senere på grunn av sine radikale anskuelser måtte ut
vandre til Amerika, hvor han forsøkte å danne en urkristelig
frimenighet i opposisjon til den katolske kirke. Det var, kort
sagt, en sjelden skare begavede, åndelig høitstående menn
som fra nu av kom til å danne Mendels daglige, intime om
gangskrets. Konventets medlemmer dannet i virkeligheten
rent et lite akademi. Klostrene hadde også retten til å be
sette skolenes lærerstillinger. Vi finner derfor flere av disse
prester i aktiv tjeneste som professorer og lærere, ikke bare
i fag som historie, filosofi eller klassiske og moderne sprog,
men også i naturfag som fysikk og matematikk.
Efter sin optagelse som novise samler Mendel sig med
full kraft om det teologiske studium som varte fire år. Men
allerede to år efter blev han, da flere av konventets medlem
mer var døde, på abbedens spesielle anbefaling viet til prest.
Imidlertid viste han sig lite egnet for sjelesørgervirksomhet.
Det heter herom i en skrivelse fra abbeden til biskopen at
«denne prest fører et stille, sin stand fullt verdig, heskjedent
og dydig religiøst liv likesom han er en meget flittig dyrker
av videnskapene; men han er mindre egnet for sjelesorgen,»
da ved sykesengen synet av de syke og lidende gjør et altfor
sterkt inntrykk på ham. Abbeden fritar ham derfor for sjele
sørgertjenesten og skaffer ham isteden et vikariat som lærer
i latin, gresk, tysk og matematikk ved gymnasiet i Znaim i
Sydmåhren.
Om denne Mendels virksomhet som lærer er det bevart
en karakteristisk attest som er utferdiget av gymnasiets sam
lede lærerpersonale. Det heter her at han like fra sin til
tredelse «for hver dag i stadig høiere grad har utviklet de
for en eksemplarisk og grundig ungdomslærer mest fortrinlige
egenskaper», at han har «en anskuelig og lysende klar frem
stillingsevne» og at han ikke bare tar sig av elevenes tilegnelse
av fagene, men også øver en sterk innflytelse på deres
«moralitet og religiøsitet». «Hvad hans moralsk-religiøse for
hold, herhenhørende grunnsetninger og patriotiske sinnelag
angår må utstederne under eds ansvar bevidne: at han i all
137
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
