Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
vidare, och intill dess vi se bättre bevis
anförda, ställa vi oss derföre på deras sida
som anse att studiet af de gamla språken
utan skada för grundligbeten, om också
med någon inskränkning i omfånget, kan
uppskjutas till den ålder som ungefär
motsvarar nuvarande fjerde klassen af
elementarläroverket.
Äfven vi hafva under den senare tiden
mycket fastat oss vid den åsigten att
linicrna borde skiljas för de högre
klasserna, motsvarande de tre eller fyra
skolåren för den klassiska och möjligen något
kortare för den reala, men det åns stora
betänkligheter vid att i ett land med så
gles befolkning och så stora afstånd som
vårt genom en sådan separation beröfva
inbyggame på stora landsträckor den
förmån de hittills åtnjutit att för sina barn
kunna välja hvilken linie de behagat, och
att i händelse de skulle hafva misstagit
sig på deras anlag, eller andra
omständigheter gjorde det önskligt, kunna utan allt
för stora svårigheter öfverflytta dem från den
ena liuien till den andra. Hr Siljeströms
ofvannämda afhandling är en enda
ljungande protest mot hvarje tanke på en
sådan sönderdelning, hvari han ser fröet till
ett kastväsen, som icke kan vara
gagne-ligt för utvecklingen af vårt samhällslif.
»Det är möjligt», säger han, ehuru för
ingen del bevisadt, »att de klassiska
studierna skulle komma att bedrifvas bättre
i latinskolan, de moderna deremot bättre
i realskolan, än i en gemensam skola med
de båda bildningslinierna, men det torde
tillåtas att sätta i fråga, huru vida det
kan vara klokt att köpa en kanske, när
allt kommer omkring, tvifvelaktig eller
icke särdeles betydande pedagogisk vinst
med en stor medborgerlig förlust, eller
om ej snarare det kan vara skäl att
pedagogen, då så behöfves, får maka åt sig
något för medborgaren».
Vi förmoda att detta resonnement skall
i en viss grad vinna berättigande äfven
af dem som icke äro beredde att följa hr
Siljeström vidare i hans organisationsplan,
hvilken går ut derpå att realskolans kurs
skulle vara för alla gemeusam, att den
inskränkes till hvad som bäst passar för
det praktiska lifvets behof, så att den
kunde vara geuomgången vid 15 eller 16
års ålder, och att först då den klassiska
undervisningen skulle vidtaga i de speci-
ella latinklasserna, för dem som önskade
deri vinna grundläggning till blifvande
universitetsstudier. De fördelar han väntar
sig af denna anordning äro att
elementarbildningen blefve bygd på en fullt
tidsenlig grund, att den grundläggande
undervisningen kunde göras gemensam för alla, att
långt flere lärjungar än nu skulle förvärfva
sig någon kunskap i de klassiska språken,
och att man derigenom skulle få se
grundligare och allvarsammare klassiska studier
vid universiteten.
Det sista är, så paradoxt det kan
tyckas, visserligen icke omöjligt. En kort
kurs i latinet har, både genom den
tankeredande egenskapen af sjelfva
språkbyg-naden, den intressanta inblick den
skänker i forntidens allmänna åskådningssätt,
och den stora praktiska nyttan af att ega
ett litet ordförråd i detta språk, soro sedan
på många sätt kommer till gagn, så
mycket som talar för sig, att många ynglingar,
hvilka nu afskräckas af den långa och
mödosamma banan som föreligger dem,
troligen gerna skulle taga ett par års
klassisk undervisning som ett vackert och
angenämt hors (Toeuvre. Man ser ju i
välmående familjer nu mera icke så få flickor,
hvilka just af dessa skäl förvärfva sig en
liten bekantskap med klassiciteten, utan
alla anspråk att tränga sig fram på den
lärda banan. Det är icke heller
osannolikt, att om den medborgerliga delen af
bildningen vore någorlunda undangjord
förut, skulle deu unge studenten lättare än
nu hafva råd att egna ett eller annat år åt
högre språkstudier, äfven om de icke strängt
hörde till hans framtida lefnadsbana. Men
nu vet man hvilken större
uppfostrings-kraft de fria studierna hafva framför de
tvungna, och huru illa det särskildt är
be-vändt med den klassicitet soro ingår i
våra exameusstudier. Hvad den blifvande
presten, läkaren och juristen deraf
inhem-tar e.v offido är i allmänhet allt för ringa
att grundlägga någon verklig antik
bildning; oss synes detta förhållande ganska
beklagligt, och detta så mycket mer, ju
mera vi äro öfvertygade att det icke blir
bättre med ökade exameusfordringar.
Vi tro oss veta att det inom den
nuvarande skolkomitén fins en önskan, att på
en annan väg införa en sådan hastigare, men
icke derföre värdelös bekantskap med
latinet, genom att efter tyskt mönster, oeh såsom
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
